专题：温度教学设计和反思
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温度和温度计教学设计及反思
《温度和温度计》教学设计及反思 教材分析： 《温度与温度计》是教科版九年义务教育六年制小学科学三年级下册中的内容。教材由三个活动组成，活动一：观察温度计。先以学生们在“
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《温度》教学设计与反思
《温度》教学设计及反思 教学内容：北师大版义务教育课程标准数学四年级上册第七单元《生活中的负数》第一课时《温度》。 教学目标： 1、通过情景了解零下温度的表示方法，感受引
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温度和温度计教学设计及反思
《温度和温度计》的教案 清河县长江小学：吴雪梅 教材分析： 《温度与温度计》是九年义务教育六年制小学科学三年级下册中的内容。教材由三个活动组成，活动一：观察温度计。先以学
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温度教学反思
八年级物理《温度》教学反思 高陵四中：郭 娜 一、教学中的“得意”之处 1、整个课堂设计充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。在教学设计中注重学生动手能力
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《温度》教学反思
《温度》教学反思15篇 《温度》教学反思1 教后记本人对自己的这堂课有如下的一些想法。1、联系实际生活，学生动手实践，调动课堂气氛在课题导入部分，我在学生桌子上放上两杯水，让
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温度教学设计
温度 金安区六安市皖西路小学江德宝 教学内容：北师大版第七册数学P86~87的内容及练一练 教学目标： 1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2、会比较两个以下温度的高
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《温度》教学设计
《温度》教学设计 教学目标 1．利用温度的情境了解正、负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。 2．借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下，两个负数的高低。
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温度教学设计
《温度》教学设计 宿州市砀城第一小学 张淑颖 2014.11 《温度》教学设计 教学内容： 北师大版四年级数学上册第七单元生活中的负数第一节《温度》。 教材简介： 这一课是北师大
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温度教学设计
“温度”教学设计 一、三维目标 〃知识与技能 1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 2．了解体温计的工作原理，熟悉使用
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温度教学设计
《温度》教学设计 城关小学 邓爱萍 一、教学内容： 北师大版第七册数学P86~87的内容及练一练 二、教学目标： 1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。 2、会比较两个以
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温度教学设计
《温度》教学设计 教学内容：北师大版《数学》四年级上册第七单元第一课时 教材分析： 每天天气温度的变化情况是与日常生活有着密切联系的，可以从电视、广播的节目中了解，也可以
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《温度》教学设计
《温度》教学设计 舒城县干汊河镇中心小学 张 鹏 义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学四年级上册第7单元“生活中的负数”第一课时《温度》（第86页、87页） 课程理念：
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《温度》教学设计
《温度》教学设计 教学目标： 1．利用温度的情境了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。2．借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的高低。3．体
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温度教学设计
《温度》教学设计 主备人：刘占有 教学内容：教科书第87—88页内容。 教学目标： 1．利用温度的情境了解正、负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。 2．借助温度的情境感
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温度教学设计
《温 度》教学设计 【教材分析】： 创设温度的情境，目的是以温度为载体，帮助学生更好地体验两个相反意义量之间的关系。温度的变化是学生能体验到的事情，通过冷热之间差异的比较，
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温度教学设计
(一)教学内容 《温度》是北师大版小学数学四年级上册第七单元中的第一课。它是学生认识万以内的数、小数、分数以及体会万、亿等大数的实际意义基础上进行教学的。由于每天
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《温度》教学设计范文合集
《温度》的教学设计 金寨县思源实验学校 陈呈 教学内容： 教材第七单元84－85的内容 教学目标： 1、知识目标：学会正确读写温度计上的温度，会用正负数表示零上温度和零下温度，能在具
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温度教学设计
《温度》 教 学 设 计 学校:东仓口 姓名:王静静 《温度》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解温度的单位，认识温度计。 2、了解零上温度和零下温度的表示方法并会正
