专题：我多想去看看教学过程
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我多想去看看（推荐）
我多想去看看 教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标：认识“想、能”等13个生字，认识“心”字底，会写“广、足”等4个生字。 过程与方法目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
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《我多想去看看》教学设计[本站推荐]
《我多想去看看》教学设计15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理
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《我多想去看看》 教学设计（合集）
《我多想去看看》教学设计 单位：老颜集乡闫道口小学学科：语文执教：陈玉春《我多想去看看》教学设计 教学目标 1、会认“想、告、诉”等12个字；会写“会、北、门、走、京、广”六
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《我多想去看看》教学反思
本课教学我以情贯穿全文，以情为导线，引领学生一步一步的感受到小男孩迫切想去北京的心情。具体做法是：一、通过多媒体的展现，激发学生的情感由于孩子对天安门的升旗仪式是陌生的
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我多想去看看教学设计
《我多想去看看》教学设计： 一、 激趣导入： 1、小朋友， 今天，老师带你们去一个地方，看，北京风光图片（课件）你们知道这是什么地方吗？ 看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师
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《我多想去看看》教学设计（范文）
《我多想去看看》教学设计 教学目标: 1. 积累偏正短语，读好文中的长句子。 2. 了解北京的风景名胜以及语言思维拓展训练。 3. 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热
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《我多想去看看》教学设计
《我多想去看看》教学设计 学习目标： 1、认识13个生字、8个词语和1个偏旁“心”。 2、正确流利的朗读课文。 3、会写 教学重点： 识字、朗读 教学难点： 指导读好文中的长句子。
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我多想去看看教学设计
《我多想去看看》教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标：认识“想、能”等13个生字，认识“心”字底，会写“广、足”等4个生字。 过程与方法目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
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我多想去看看教学设计
《我多想去看看》教学设计 【教材简说】 本课是一首诗歌，以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲述自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言
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《我多想去看看》教学设计
人教版小学语文一年级上册 《我多想去看看》教学设计 ［教材分析］： 本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京
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我多想去看看 教学设计
《我多想去看看》教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文第一册第五单元十一课《我去看看》第二课时教学设计 教学设计理念： 北京，祖国的首都，一个人人
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我多想去看看教学设计
我多想去看看》教学设计 教学内容分析： 《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。课文
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我多想去看看教学设计
《我多想去看看》教学设计 教学目标 1．认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会、走、北京、门、广” 6个字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．了解课文内容，激发学
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《我多想去看看》教学设计
《我多想去看看》教学设计 ［教材分析］： 本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强
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《我多想去看看》教学设计
《我多想去看看》教学设计 ［教材分析］： 本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强
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《我多想去看看》教学设计
②我多想去看看 【教学目标】 知识与能力：1.会认12个生字，会写6个生字，学会造句。2.能够正确地朗读课文。 过程与方法：通过加减法识记，编字谜识字等方法帮助学生加强认字。 情感
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我多想去看看教学设计
《我多想去看看》教学设计 工作单位：西宁市康南小学 姓名：周卉 教学目标： 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。 2、正确、流利地朗读课文
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《我多想去看看》教学设计
片断1： 师：同学们，你们去过北京吗？ 生：去过。 生：没去过。 师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。（播放课件我爱北京天安门的歌曲，同时老师用优美的动作打节奏。） 师：天
