专题：我的学校教学设计
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《我的学校》教学设计
《我的学校》教学设计 教学目标： 1．读懂课文内容，懂得热爱学校。 2．练习用“___有_____,有_____。”句式说话。 教学重难点： 重点：1、在读中理解课文内容；有感情地朗读课文。 2、
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《我的学校》教学设计（推荐）
《我的学校》教学设计 教学目标 1、认知目标:指导学生认识“学、校、爱、里、有、老、师、习、兴、快”十个生字，会写“大、习、兴、有”4个字。学习新笔画“提”。 2、技能
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《“绿色学校”我规划》教学设计
《“绿色学校”我规划》教学设计 教学目的： 1.通过教学,使学生初步了解创建绿色学校中有关环境保护的要求,懂得在平时怎样培养环保意识,履行环保义务,为创建绿色环保学校做贡
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我爱我的学校教学设计
学校的变化教学设计 教学目标： 知识与技能：了解学校的特色和校园文化，热爱校园和校园生活 过程与方法：ppt展示校园变迁画面，学生自主展示校园生活，增进学生对校园建设和校园文化的
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学校教学设计
学校教学设计 学校教学设计1 为进一步落实“双减”政策，全面贯彻“以生为本”的教育理念，实验中学准确把握作业的性质与功能，探索过程性评价和发展性评价有机结合，促使学生养成
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我能为学校做点什么教学设计
2012年第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选活动 “我能为学校做点什么”教案设计 教案背景：青岛版《品德与社会》三年级上册第三单元最后一个活动主题 教学
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《我是学校的小主人》教学设计
4、我是学校小主人 第一课时 教学目标： 知识与技能：增强学生关心班级、热爱学校的情感。 过程与方法：培养学生的主人翁精神和责任感。使学生懂得民主、平等的含义，培养学生的民
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我是什么教学设计
《我是什么》教学设计设计理念
1.本课设计以学生为主体，力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生 -
我是什么教学设计
30《我是什么》第一课时教学设计执教者：黄李芳学习目标：
1、认识“浮 碰 雹 ”3个生字，会写“ 晒 浮 ”2个生字。
2、借助图片、多媒体演示采用自由朗读、指名朗读，小组读，全班读 -
《我是什么》教学设计
人教课标版·二年级《我是什么》教学设计 教学目标 1.认识11个字。会写8个字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形
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《我是什么》教学设计
《我是什么》教学设计 长缨路小学王静 【教学内容】 人教实验版小学语文教材第三册第30课。本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介
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《我是什么》教学设计
《我是什么》教学设计 教材分析： 本课是人教版二年级上册第八组的第一篇课文，本组课文是围绕“爱科学，学科学”为主题编排的。这是一篇科学童话，以天真顽皮的口气介绍了自然界中
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《我是什么》教学设计
30、我是什么 ▲课前谈话 小朋友们喜欢猜谜语吗？在上课之前我们一起来做个猜谜语的游戏吧！听好了。 谜语一：忽然不见忽然有〃像虎像龙又像狗〃太阳出来它不怕〃大风一吹它就走
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《我是什么》教学设计（精选合集）
教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘不同。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立
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我是什么教学设计（精选合集）
《我是什么》虽然是一篇科普文章,但是却描写得生动活泼,充满童趣。下面是小编收集整理的我是什么教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1、认识“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒”
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《我是什么》教学设计
30我是什么上海市闸北区第二中心小学 沈明洁 【教学目标】 1、认识“浮”、“雹”、“暴”、“躁”、“灌”、“溉”、“器”、“淹”、“稼”、“毁”、“灾”等11个生字，会
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《我是什么》教学设计
30 我是什么 教学目标： 品读课文，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，使学生懂得要保护水资源，增强保护环境的意识。 教学过程： 一、复习导入： 1、课前谈话：你最喜欢《西
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《我是什么》教学设计[范文大全]
30 我是什么 教材分析 本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就
