专题：我很重要导学案
-
《我很重要》导学案（★）
课型：新课 编写人：陈红 审稿人：潘志伟 编写时间：2014年8月28日 使用年级：高一年级使用时间：2014年9月1日-9月5日第一课《我很重要》导学案 学习目标： 1、积累生字词等基础知识。 2
-
我很重要学案
我很重要
一、重点、难点与对策
毕淑敏的《我很重要》是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的，带有浓郁哲理思辨色彩的散文。“我很重要”是一个哲学的命题，作者在对这一命题 -
《我很重要》
《我很重要》心得体会
《我很重要》这篇文章，写的真好，每次看，每次都使我深受感动。它告诉了我，不应该处处都说“我不重要”，其实“我很重要”里面提到：清洁工，司机，无任何技术的仓 -
《我很重要》
▲活动目的：引导学生树立自信，学会合作。 ▲活动步骤： （一）导入： ▲创设情景：俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都会有自己的优点和缺点，请同学们至少说出自己的三个优点。 ▲提问导入
-
《我很重要》（定稿）
《我很重要》 一、基础训练 1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是( ) A．允(yǔn)诺吮(yǔn)吸 ．．陨(yǔn)落 殒(yǔn)灭 ．．B．粗糙(cāo) 糟(zāo)粕 ．．嘈(zāo)杂 漕(cáo
-
《我很重要》教案
第一课：《我很重要》 一、教学目标 知识与能力：把握文章结构，能说出文章各层次的主要意思。学习文章欲扬先抑的写法，领会其好处。分析精美字词，辨析文中近义词。 过程与方法：体会
-
我很重要读后感（通用）（精选合集）
我很重要读后感（通用5篇）当细细品完一本名著后，你有什么总结呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的我很重要读后感300字（通
-
《我很重要》教案[最终定稿]
【教学过程】 （一） 巧设问题，激趣导入1．播放视频：《千手观音》，请学生看后谈谈感受，目的是引导学生从关爱自己，珍爱生命，发挥生命的价值的角度认识到个体生命的诚然可贵，从而引出作者
-
《我很重要》教案[★]
《 我很重要》教案（第二课时） 六年级 刘春荣 一、教学目标： 1、初读课文，整体感知课文大意，知道课文从亲情、友情、事业三个方面阐明“我很重要” 2、在自主阅读的过程中抓住重
-
《我很重要》读后感
《我很重要》读后感
作者 毕淑敏读毕淑敏的散文，不仅能让人感受到情感的细腻，文辞的华美，更能使人受到深深的启迪。作为一名女性作家，她的笔触不仅仅停留在自然，更多的是停留在生 -
《我很重要》教案
《我很重要》（毕淑敏） 学习目标 1、知识与技能：感受本文散文化的语言魅力，学习本文欲扬先抑等多种写作技巧的运用； 2、情感、态度、价值观：体会和感受作者对个体生命存在价值的感
-
我很重要 教案
《我很重要》教学目的： 1、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。2、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博
-
论文——我很重要
我很重要
——将生命教育融入课堂教学
就在2011年开学前一天，上海浦东一名女中学生将手机和书包等物品留在张杨路桃林公寓2号楼的楼顶，随后自杀身亡。
“死了就不用写作业了。 -
我很重要笔记
《我很重要》读后感重要，常常是与伟大，伟人这样一些词联系在一起的。是的，现实社会的评价标准就是名利，地位，知名度，或者你创造的价值，因此，全社会总是聚集少数人，我们大多数人都在为
-
《我很重要》读后感
《我很重要》读后感15篇
《我很重要》读后感1
第一遍读毕淑敏的《我很重要》没什么感觉，心一次次问自己：我真的很重要吗？我不重要！前几天觉得自己的存在就像宇宙中的一粒灰尘，微 -
《我很重要》1
《我很重要》教学设计 隆化三校 杨泽亚 教学过程： （一）谈话导入、质疑激趣 师：同学们，老师想和大家分享几句名人名言，大家看看他们都在表达一个什么观点？ 生：强调谦虚，认为自己是渺小
-
我很重要读后感
我很重要读后感 我很重要读后感1 世界，是一个多么大的字眼，而我，又是多么渺小，但是，世界就是由一个个如此渺小的“我”所组成，有了我们，才有世界，每个人都是这个社会发展的一小步，正
-
我很重要读后感
我很重要读后感我很重要读后感 篇1这学期我们学了法国作家雨果所著的《巴黎圣母院》的几个精彩片段，让我感受到了也许丑陋的外表下隐藏了一可美丽的心灵。课堂上我们观看了书
