专题：我想教学过程
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《我想》教学设计
北师大版语文三年级上册《我想》教学设计 卫滨区实验小学王美玲 〖教学目标〗 1.这首诗通过幻想和想像，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会
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我想 教学设计
北师大版小学语文第五册第九单元 《我想》教学设计及反思 安庆市德宽路第二小学肖辉教材分析： 本课是一首富有儿童情趣，充满幻想和想象的诗歌，谢了一个孩子一连串美妙的幻想，想
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《我想》教学设计
北师大版小学语文三年级第九单元 幻想和想象 《我想》教学设计 学校：育红小学 姓名： 王娜 教学目标： 1、正确认读本课9个新词，会写11个生字。 2、正确，流利有感情地朗读这首诗，体
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我想教学设计
《我想》教学设计之一设计思路： 这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。“我”的愿望在
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《我想》教学设计
《我想》教学设计 教学要求： 1.学会认读本课的生字新词。花苞随风悠荡布谷鸟柳树温软蓬帐课堂蒲公英愿望遥远商量商量。 2.通过朗读小诗激发学生想像力，发挥学生创造力，去追求
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《我想》教学设计
《我想》教学设计 永康小学 贾建英 设计思路： 这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。
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我想教学设计
《我想》教学设计 教学目标: 1、这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。 2、能正确、流利、有感情
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我想(教学反思)
《我想》教学反思 《我想》是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美富于韵律美，诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。 在第一课时，我通过导语的
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《我想》教学设计
儿童诗《我想》教学设计 【教材分析】 本文是五年级下册第二组第九课内容，《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝
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我想教学设计
教学目标： 1．理解诗的内容，通过幻想和想像，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的追求。 2．学会本课的生字词语。 3．正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。仿照课文第三节再编一
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《我想》教学设计之一
设计思路：这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。“我”的愿望在春天萌发了：身体的一部分
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【教学设计】我想
我 想 教材分析 这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。 全诗共5节，前4小节结构基本相同。第1节写我
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《我想》教学设计之二
教学目标：1 、诗通过幻想和想像，表达作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情，在阅读、合作中识字八个，培养学生合作意识。2 、这首诗充满童
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我想教学设计)
《我想》教学设计 ——任县县直第一小学 陈改云 设计思路： 《我想》是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课的一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的
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《我想》教学设计
《我想》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。 2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养
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我想教学设计
《我想》教学设计 教学目标： 1、正确有感情地朗读课文，尤其注意读好几个“啊”的变调。2、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。 3、揣摩“
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我想教学设计
我 想 永春县桃城镇中心小学 林夏萍 教学目标： 1、品读理解诗的内容，感悟诗情，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。 2、学会本课生字和新词，理解“悠荡、汲
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《我想》教学设计
《我想》教学设计 泉州市洛江区罗溪中心小学 黄琼珠 【教学目标】 1、学会本课生字新词，并能理解“悠荡、汲取、柔软、篷帐”等词语意思。 2、正确流利有感情的朗读并背诵课
