专题：乌鸦和狐狸教学
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《乌鸦和狐狸
《乌鸦和狐狸》续写
江苏省启东实验小学 五(18)刘珈碌 辅导老师：黄海
话说乌鸦被狐狸骗去一块肉后，气得七窍生烟。整天吃不好饭睡不好觉，心里总惦记着那块肉呢！有一天，乌鸦出去找 -
《狐狸和乌鸦》教学反思
《狐狸和乌鸦》教学反思
《狐狸和乌鸦》教学反思1
在教学《狐狸和乌鸦》时，我按以下的教学思路组织教学，使学生在自主学习中有所思考，在积极合作中有所感悟，在主动探究中有所创 -
《狐狸和乌鸦》教学设计
《狐狸和乌鸦》教学设计 《狐狸和乌鸦》教学设计1 教学目标：1、理解课文内容，懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗。2、朗读课义，能照老师的样子，读出狐狸说话的语气。教学重点：理解课
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《狐狸和乌鸦》教学案例
《狐狸和乌鸦》教学案例 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。教学重、难点：理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦
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《狐狸和乌鸦》教学反思
《狐狸和乌鸦》教学反思
《狐狸和乌鸦》教学反思1
“兴趣”是最好的老师。语文教师在教学中必须千方百计地去激发孩子的好奇心，不断地激发他们的探究兴趣，使学生喜欢写话、乐 -
《狐狸和乌鸦》教学反思
《狐狸和乌鸦》教学反思 大可中心小学：槐翠华 《狐狸和乌鸦》是苏教版小学语文第三册的一篇课文。本课的教学重点是使学生明白一个浅显的道理：爱听好听话的人容易上当受骗的道
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《狐狸和乌鸦》教学设计
《狐狸和乌鸦》教学设计《狐狸和乌鸦》教学设计1教学目的：1、理解课文内容，懂得喜欢听好话就会上当受骗的道理。2、学会本课10个生字，认识4个生字。3、分角色朗读课文，表演课文
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狐狸和乌鸦教学设计
部编本 小学一年级语文下册《语文园地五》 和大人一起读 《狐狸和乌鸦》教学设计 教材分析： 这是一篇经典童话故事，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容
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《狐狸和乌鸦》教学设计
——《狐狸和乌鸦》教学设计 甘肃省嘉峪关铁路小学 任丽英教材分析 《狐狸和乌鸦》是人教版小学语文第三册的一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故
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狐狸和乌鸦实用教学设计
《狐狸和乌鸦》教学设计 一、教材分析： 《狐狸和乌鸦》是苏教版小学语文第三册的一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲
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狐狸和乌鸦教学设计
狐狸和乌鸦 一：导入 小朋友们，上节课老师已经带着你们初读了《护理和乌鸦》，在您们的脑海里，这两种动物都给你留下了什么印象？ 这节课我们再一起走进这篇著名的伊索寓言。 二、自
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《乌鸦和狐狸》教学设计
《乌鸦和狐狸》教学设计 农安县龙王乡中心小学 张微 一、教材简析 这是一则有趣的寓言故事。讲乌鸦叼到了一块肉，停在大树上。狐狸见了口水直流，他对乌鸦讲了三次奉承话：假惺惺
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《乌鸦和狐狸》教学设计方案
案例题目： ：《乌鸦和狐狸》教学设计方案 教材分析 《乌鸦和狐狸》是一篇有趣的寓言故事，讲的是乌鸦叼到了一块肉，停在大树上。狐狸见了直流口水，它对乌鸦讲了三次奉承话，假惺惺地
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乌鸦和狐狸教学设计
《乌鸦和狐狸》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、认识六个生字：“叼”、“馋”、“差”、“嗓”、“哇”、“刚”，会写六个生字，认识多音字“差”。 2、正确、流利、有感情地朗
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乌鸦和狐狸教学设计
《乌鸦和狐狸》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、认识六个生字：“叼”、“馋”、“差”、“嗓”、“哇”、“刚”，会写六个生字，认识多音字“差”。 2、正确、流利、有感情地朗
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狐狸和乌鸦教学设计
狐狸和乌鸦 乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。 有一天，乌鸦飞出去给她的孩子找吃的。她找到一片肉，叼了回 来，站在窝旁边的树枝上，心里很高兴。 这时候，狐狸
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狐狸和乌鸦教学设计
《狐狸和乌鸦》第二课时 一、直接揭题，复习字词 1、复习词语 ①出示：眼珠一转赔着笑脸摇摇尾巴一溜烟师：你会读这些词语吗？指读1人（评价：你把生字都读准确了！真棒！）跟读。 你发现这些
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狐狸和乌鸦教学设计
11狐狸和乌鸦 教学目标： 1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、让学生领悟课文蕴含的意义，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 教学重点：理解和朗读狐狸对乌鸦
