专题：小池古诗教学设计方案
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12古诗两首—《小池》
《12古诗两首》教学设计 1、知识目标：正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等12个生字，会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字。
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古诗《小池》读后感[共五篇]
《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。以下是小编整理的《小池》读后感
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新版一年级下册古诗小池教案
教学目标： 1、认知目标：正确读记“池、惜”等6个生字，理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。 2、情感目标：初浅理解《小池
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古诗小池教案（小编整理）
古诗《小池》 设计意图： 《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理
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人教版一年级古诗小池教案（推荐）
小 池 设计理念： 低年级的古诗教学，要顺应儿童喜读好背，记忆力强的特点，鼓励学生多读多背，教学重点放在读、背和识字写字上。我主要从三方面进行了这一课的设计教学：一、激发兴趣，
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新版一年级下册古诗小池教案
古诗《小池》教学设计 甘肃省华亭县民族小学高红娟 教学目标： 1、认知目标：正确读记“池、惜”等6个生字，理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。 2、能力目标：能正确、流
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4.古诗两首《咏柳》和《小池》
小学语文S版 第二学期二年级教学设计 课题：4、古诗两首 教学目标： 一、知识与技能 1.认识6个生字：咏、妆、惜、荷、蜻、蜓；会写6个汉字：惜、柳、丝、照、泉、 柔，以及“泉眼”一
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古诗小池、池上、静夜思
早有蜻蜓立上头。小荷才露，阴照水晴柔。泉眼声惜细流，小池宋杨万里浮萍一道开。不解藏踪迹， 偷白莲回。小娃撑小艇，池上唐 白居易头思故举。头望明月地霜，上。
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《古诗二首》第二课时《小池》教学设计（五篇模版）
一、背诵古诗，复习导入： 1、全班齐背上节课所学的《池上》。 2、师过渡：（出示插图）你们看到了什么？ 3、这节课我们继续来学习另一首古诗，这首古诗的题目也带有一个“池”字，叫做《小
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《小池》教学设计
《小池》教学设计教学目标：1.认知目标：正确读记“池、惜”等6个生字，理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。2.能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。3.情感目标：初浅
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《小池》教学设计
《小池》教学设计 教学目标： 1.认知目标：正确读记“池.惜”等6个生字，理解“惜.露.树阴.晴.柔”在诗中的意思。 2.能力目标：能正确.流利.有感情地诵读古诗。 2.情感目标：初浅理解
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小池教学设计[范文模版]
教学设计 小池 杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头. (一).教学目标 1.学会本课生字:池 惜 阴 照 晴 爱 露 立 2.想象诗中所描
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《小池》教学设计
《小池》教学设计 教学目标 1.认识7个生字，会写5个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。 3.有朗读古诗的兴趣，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。 教
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小池教学设计
《小池》教学设计 教学目标 1．认读4个生字，会写3个生字，理解诗句的内容，能用自己的话说出诗中描写的情景。2．指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景，培养学生的想像能力，激发学生
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小池 教学设计
古诗《小池》教学设计 教材说明： 《小池》是一首七言绝句，作者是南宋著名诗人杨万里。 在这首诗里，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷
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《小池》教学设计
《小池》教学设计 教学目标： 1、认知目标：正确读记“池、惜”等6个生字，理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。 3、情感目
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《小池》教学设计
《小池》教学设计 教学目标： 知识与技能： 学习古诗《小池》，理解诗意。 过程与方法： 教师引导、点拨；学生朗诵、感悟。 情感态度与价值观： 感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵
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《小池》教学设计
《小池》教学设计 ——秦颖 教学目标： 1. 认识本课6个生字，会写1个生字； 2.正确、流利、有感情地朗读古诗； 3.想象诗中描写的美景，增强对自然美景的热爱之情，感受诗歌语言的优美。
