专题:修辞无处不在解析

  • 修辞无处不在

    时间:2019-05-15 01:05:53 作者:会员上传

    【教学设想】 长期以来,中学师生对修辞的教与学更多地停留在辞格学习的狭小圈子里,这不能不说是一种忽略和遗憾。其实,现实生活中的语言运用实践,为更好的达到我们的目的,

  • 修辞无处不在

    时间:2019-05-15 01:56:59 作者:会员上传

    《修辞无处不在》教案【教学目标】 1.通过这次活动,要使学生树立“大修辞”观念,不要把目光局限在一些修辞格上。2.引导学生好好体会作者选择和锤炼字词的妙处,并在说话和写作

  • 《修辞无处不在》教案

    时间:2019-05-12 23:12:36 作者:会员上传

    《修辞无处不在》教案示例 教学目标: 1.引导学生树立“大修辞”的观念。 2.通过少量练习,引导学生把学过的修辞知识串联起来,进行系统的复习。 3.积累部份优美语句,学会修饰自己

  • 《修辞无处不在》学案

    时间:2019-05-13 15:33:35 作者:会员上传

    《修辞无处不在》教案 姓名:班级: 【教学目标】 1、引导学生树立“大修辞”的观念。 2、通过少量练习,引导学生把学过的修辞知识串联起来,进行系统的复习。 3、积累部分优美语句

  • 《修辞无处不在》教案

    时间:2019-05-13 07:49:05 作者:会员上传

    育星教育网 http://www.xiexiebang.com 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 《修辞无处不在》教案 流行歌曲中修辞的运用 大英中学:李鸿琼 导入: 播放歌曲《青花瓷

  • 《修辞无处不在》教学设计

    时间:2019-05-13 00:30:51 作者:会员上传

    高2013级语文备课组教案——《修辞无处不在》 《修辞无处不在》教学设计 一、教学目标: 1、知识与能力目标:明确修辞的内容及作用,能从语音、词语、语句方面对修辞进行分析,引导

  • 《修辞无处不在》公开教案

    时间:2019-05-12 23:12:37 作者:会员上传

    《修辞无处不在》教案 1、教学目标: (1)明确修辞的内容,能从语音、词语、语句三个方面对词语进行分析,引导学生树立大修辞的观念。 (2)通过对三种修辞的引导和学习,引导学生把学过的

  • 修辞无处不在公开课教案

    时间:2019-05-12 23:12:38 作者:会员上传

    修辞无处不在公开课教案 教学目标:知识与能力:1·明确修辞的内容及作用,能从语音、词语、语句方面对修辞进行分析。 2.引导学生树立“大修辞”的观念。 过程与方法:通过对三种修

  • 修辞无处不在教学设计

    时间:2019-05-12 23:12:37 作者:会员上传

    《修辞无处不在》教学设计 一、教学三维目标 1、知识与能力: (1)明确常见八种修辞的内容和作用,能对其进行分析; (2)引导学生树立大修辞的观念。 2、过程与方法: (1)通过对常见八种修

  • 《修辞无处不在》公开教案5篇

    时间:2019-05-12 23:12:35 作者:会员上传

    《修辞无处不在》教案肖林寒 1、教学目标: (1)明确修辞的内容,能从语音、词语、语句三个方面对词语进行分析,引导学生树立大修辞的观念。 (2)通过对三种修辞的引导和学习,引导学生把

  • 修辞无处不在_教学设计_教案

    时间:2019-05-13 01:26:15 作者:会员上传

    教学准备 1. 教学目标 一、积累•整合:学会对文章进行系统化梳理的方法;积累教材上介绍的修辞手法,并能够辨识、归类;使学生树立“大修辞”观念。 二、发现•创新:发现生活中成

  • 修辞——比喻解析

    时间:2019-05-14 16:43:22 作者:会员上传

    1、打比方。用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。(用于说明文) 《汉书·师丹传》:“天下一统,而称引亡 秦 以为比喻,诖误圣朝,非所宜言,大不道。”元无名氏《小尉迟》第一折

  • 梳理探究《修辞无处不在》教案示例解读

    时间:2019-05-12 18:38:18 作者:会员上传

    《修辞无处不在》教案示例 教学目标: 1.引导学生树立“大修辞”的观念。 2.通过少量练习,引导学生把学过的修辞知识串联起来,进行系统的复习。 3.积累部份优美语句,学会修饰自己

  • 人教版高中语文必修二《修辞无处不在》word教案(共5则)

    时间:2019-05-12 19:22:51 作者:会员上传

    《修辞无处不在》教案 【教学目标】 一、知识与技能:积累教材上介绍的修辞手法,并能够辨识、归类;使学生树立“大修辞”观念。 二、过程与方法:引导学生发现生活中成功的修辞现

  • 修辞

    时间:2019-05-13 08:57:21 作者:会员上传

    1、比喻 (一)明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。 如:春天的风,像是妈妈的手。 黄果树瀑布观瀑亭上有一副楹联: 上联是:白水如棉不用弓弹花自散,下联是:虹霞似锦何须

  • 修辞

    时间:2019-05-13 09:48:17 作者:会员上传

    巧借诗句 扮靓语言 巧用修辞扮靓语言的运用,是写作中考查的一个重要方面。孔子说过:“言之无文,行而不远。”只有文采飞扬,方显佳作本色。一篇好的文章,或主题深刻,或情节感人,或形

  • 修辞

    时间:2019-05-13 07:49:11 作者:会员上传

    专题二:修辞手法 修辞手法的作用: (1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。 (2)拟人的作用是使具体事物人格化,语言生动、形

  • 感动无处不在(范文大全)

    时间:2019-05-14 18:36:50 作者:会员上传

    感动无处不在 感动,点燃了精神家园的一瓣心香,萦绕着人的一生。——题记 曾有一位友人问我:“感动是什么?”我被这突如其来的问题困住了。是呀,感动是什么? 回想我们走过的路,如今