专题:修辞无处不在学案
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《修辞无处不在》学案
《修辞无处不在》教案 姓名:班级: 【教学目标】 1、引导学生树立“大修辞”的观念。 2、通过少量练习,引导学生把学过的修辞知识串联起来,进行系统的复习。 3、积累部分优美语句
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修辞无处不在
【教学设想】 长期以来,中学师生对修辞的教与学更多地停留在辞格学习的狭小圈子里,这不能不说是一种忽略和遗憾。其实,现实生活中的语言运用实践,为更好的达到我们的目的,
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修辞无处不在
《修辞无处不在》教案【教学目标】 1.通过这次活动,要使学生树立“大修辞”观念,不要把目光局限在一些修辞格上。2.引导学生好好体会作者选择和锤炼字词的妙处,并在说话和写作
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《修辞无处不在》教案
《修辞无处不在》教案示例 教学目标: 1.引导学生树立“大修辞”的观念。 2.通过少量练习,引导学生把学过的修辞知识串联起来,进行系统的复习。 3.积累部份优美语句,学会修饰自己
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《修辞无处不在》教案
育星教育网 http://www.xiexiebang.com 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 《修辞无处不在》教案 流行歌曲中修辞的运用 大英中学:李鸿琼 导入: 播放歌曲《青花瓷
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《修辞无处不在》教学设计
高2013级语文备课组教案——《修辞无处不在》 《修辞无处不在》教学设计 一、教学目标: 1、知识与能力目标:明确修辞的内容及作用,能从语音、词语、语句方面对修辞进行分析,引导
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《修辞无处不在》公开教案
《修辞无处不在》教案 1、教学目标: (1)明确修辞的内容,能从语音、词语、语句三个方面对词语进行分析,引导学生树立大修辞的观念。 (2)通过对三种修辞的引导和学习,引导学生把学过的
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修辞无处不在公开课教案
修辞无处不在公开课教案 教学目标:知识与能力:1·明确修辞的内容及作用,能从语音、词语、语句方面对修辞进行分析。 2.引导学生树立“大修辞”的观念。 过程与方法:通过对三种修
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修辞无处不在教学设计
《修辞无处不在》教学设计 一、教学三维目标 1、知识与能力: (1)明确常见八种修辞的内容和作用,能对其进行分析; (2)引导学生树立大修辞的观念。 2、过程与方法: (1)通过对常见八种修
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《修辞无处不在》公开教案5篇
《修辞无处不在》教案肖林寒 1、教学目标: (1)明确修辞的内容,能从语音、词语、语句三个方面对词语进行分析,引导学生树立大修辞的观念。 (2)通过对三种修辞的引导和学习,引导学生把
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修辞无处不在_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 一、积累•整合:学会对文章进行系统化梳理的方法;积累教材上介绍的修辞手法,并能够辨识、归类;使学生树立“大修辞”观念。 二、发现•创新:发现生活中成
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梳理探究《修辞无处不在》教案示例解读
《修辞无处不在》教案示例 教学目标: 1.引导学生树立“大修辞”的观念。 2.通过少量练习,引导学生把学过的修辞知识串联起来,进行系统的复习。 3.积累部份优美语句,学会修饰自己
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作文指导修辞文采(学案)范文大全
作文复习之: 巧用修辞“亮”文章 高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述的: 词语生动,句式灵活;善于运用修辞;文句有意蕴。 要做到文章“有文采”,就要摒弃枯燥乏味的信息语言
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高考语文专题复习修辞学案范文合集
高考常见修辞手法运用复习教案 教学目标: 1、 掌握修辞格知识,能辨析并运用常见的修辞方法。 2、 理解常见修辞的表达效果,能在具体的语境中领会其作用。 教学重点:辨析常见的
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高考语言运用修辞导学案★
高考语言运用修辞导学案 高考语言运用修辞导学案转自 白云悠悠一、复习目标 1、梳理常见修辞手法:比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问。 2、提高在语言运用中修辞能力。二
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人教版高中语文必修二《修辞无处不在》word教案(共5则)
《修辞无处不在》教案 【教学目标】 一、知识与技能:积累教材上介绍的修辞手法,并能够辨识、归类;使学生树立“大修辞”观念。 二、过程与方法:引导学生发现生活中成功的修辞现
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修辞
1、比喻 (一)明喻 用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。 如:春天的风,像是妈妈的手。 黄果树瀑布观瀑亭上有一副楹联: 上联是:白水如棉不用弓弹花自散,下联是:虹霞似锦何须
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修辞
巧借诗句 扮靓语言 巧用修辞扮靓语言的运用,是写作中考查的一个重要方面。孔子说过:“言之无文,行而不远。”只有文采飞扬,方显佳作本色。一篇好的文章,或主题深刻,或情节感人,或形