专题：修改习作作文教案
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习作修改(教案)[优秀范文5篇]
长 郡 雨 花 外 国 语 学 校 Changjun Yuhua Foreign Language School 运用细节描写凸显“感动”之情 ——《一件令人感动的事》习作修改 长郡雨外李婵 教学目标： 1、通过
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《星期天》习作修改及评价
一、原文 昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山，下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里面还有一个睡着的，是石头的。后来，我吃了一个冰激凌，就回家了。
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习作2 《拔河》修改作文讲评稿
习作2《拔河》改后讲评
今天教了作文2，这篇作文的写作目的是让学生学会自己修改作文，培养自主修改作文的习惯。
一、 回顾认识批改符号。
关于符号，五年级的学生比较熟悉了，我给 -
作文修改教案
情 暖 心 田
孔维维
在我成长的道路中,遇到过许许多多的坎坷,遇到过许许多多的困难,遇到过许许多多的不如意.然而,在我每一次跨越坎坷,困难与不如意的背后,都有一个甚至几个 -
修改作文教案
修改作文教案 教学要求： 用四种修改符号修改作文，使作文通顺、具体。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、揭题 二、介绍四种修改符号：调（ ）、换（ ）、补（ ）、删（ ）。 修改病句：他快的得家回
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作文修改教案范文合集
《观察日记一则》作文评改教学设计（覃亮）教学目标：
1．教会学生认识和使用一般的修改符号，修改习作中的错别字和不恰当的标点符号；
2．建立作文评改的常规标准和训练标准，教会学生按照 -
《修改作文》教案范文大全
修改作文教案 教学要求： 用四种修改符号修改作文，使作文通顺、具体。 教学时间：1教时。 教学过程： 一、揭题 二、介绍四种修改符号：调（）、换（）、补（）、删（）。 修改病句：他快的得家回了。
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习作教案
童年趣事 —第十一册“积累 · 运用 五”习作教学设计 通江县实验小学 程莉 设计理念： 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关
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习作教案
口语交际.习作一教学设计 教学目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行
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习作教案
习作：写一种小动物 坑东小学 王金泉 一、教学内容 《写一种小动物》是人教版语文教材四年级上册第四单元的习作。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。 二、教
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习作教案
人教版三年级上册第四单元《语文园地四》习作4教案教学设计【教学思路】 课前让学生将自己的发现作一个简单的笔录。教学时，教师由学过的课文导入正文，看看我们身边通过观察
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习作教案（范文模版）
《记一次运动会》习作教学设计 白岩小学 任小红 一、教学目标 1、培养认真观察的习惯和能力，懂得作文素材来源于生活，来源于身边；养成认真思考、提炼生活的习惯和能力。 2、审
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习作教案（本站推荐）
仿写《山中访友》习作课教案 六年级语文组 李明云 一、 教学目标学习作者运用比喻、拟人、排比、想象的表现方法来表达思想感情。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲
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习作教案
习作三 教学目标： 介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。 写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。 适当地介绍这一美味的做法，增加
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习作教案
口语交际·习作一 第一课时 口语交际 总课时: 分课时： 执教时间： 学习目标：1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理
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习作教案
“场景描写”作文教学设计 教学目标 1、指导学生写好场景要注意仔细观察，点面结合；并运用学到的写作方法把场景写具体，写清楚。 2、能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受
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习作教案
第六单元（写乡村生活及自己的感受） 一、习作内容解读 首先让我们一起来看看本次习作的内容。 在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起
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习作教案
四年级下册第七单元习作讲评教学设计 琼海市塔洋镇中心学校 陈梅 教学目标： 1.以学生的习作稿为依托进行讲评，教给学生修改习作的具体方法，让学生乐于修改习作，调动学生主动参与
