专题：学会看病名师教学设计
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学会看病教学设计（合集）
学会看病教学设计精选15篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小
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《学会看病》教学设计
《学会看病》教学设计 教学目标： 1． 认识11个生字。联系上下文理解“喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安、聊胜于无”等词语。 2．了解课文主要内容，有感情朗读课文，并
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《学会看病》教学设计
《学会看病》教学设计 徐江小学 陈丽虹 一、课时目标： 1． 认识11个生字。联系上下文或者查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等
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学会看病教学设计
一、创设情境，说“母爱”1．欣赏《懂你》。 同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗？（献给母亲的歌）2．叙说“母爱”。 母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的
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学会看病 教学设计
《学会看病》教学设计 教学目标： 1.认识生字，联系上下文或查字典理解“按图索骥、雪上加霜”等词语的意思。 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现
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《学会看病》教学设计
20*《学会看病》教学设计 【教学目标】 （一）认识１１个生字，联系上下文 “残忍、喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。 （二）有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来
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《学会看病》教学设计
《学会看病》教学设计 教学目标 1、通过略读，浏览等方法，理解“按图索骥”“忐忑不安”“艰涩”等词语的意思，借助“按图索骥”一词感知课文主要内容。 2、通过还原感受，走进母
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学会看病教学设计
学会看病教学设计 【教学目标】 （一）认识１１个生字，联系上下文 “残忍、喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。 （二）有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物
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学会看病 教学设计
《学会看病》教学设计 教学目标： 1．认识11个生字。联系上下文或者查字典、词典理解“打蔫儿、 残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。 2．了解课文主要
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学会看病教学设计
学 会 看 病 教材分析 《学会看病》是人教版课程标准实验教材五年级上册第六组中的一篇略读课文。本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，
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《 学会看病 》教学设计
20、学会看病 一、学习目标 1.认识11个生字. 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化. 3.有感情地朗读课文,感受课文中特
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学会看病教学设计
学会看病教学设计 20*《学会看病》教学设计 【教学目标】 （一）认识１１个生字，联系上下文 “残忍、喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。 （二）有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和
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学会看病教学设计
《学会看病》教学设计 教学目标 1．认识11个生字，联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。 2．培养学生的独立阅读能力
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《学会看病》教学设计（范文模版）
《学会看病》教学设计 教学目标： 1.认识11个生字，联系上下文或查字典，理解有关词语的意思。 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物, 通过语言和
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《学会看病》教学设计
《学会看病》教学设计 学习目标 1.认识11个生字. 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化. 3.有感情地朗读课文,感受课
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学会看病教学设计
《学会看病》教学设计 教学目标： 1、联系上下文或查工具书理解“打蔫儿，喋喋不休，按图索骥，艰涩，忐忑不安，聊胜于无”等词语。 2、感知母亲的内心，体会到文中母爱的真谛是让孩子学
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学会看病教学设计
20 学会看病 教学目标： 1、认识11个生字。联系上下文或者查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。 2、了解课文主要内容，有
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学会看病教学设计
《学会看病》教学设计 宁东第三小学五年级杨金霞 教学目标 1、认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 2、了解课文主要内容，学习作
