专题：学会看病优秀教案
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学会看病优秀教案
学会看病优秀教案 学会看病优秀教案1 【学习目标】1、认识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现
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学会看病教案
学会看病教案1 【教学目标】（一）认识11个生字，联系上下文“残忍、喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。（二）有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体
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学会看病教案
一、 谈话导入课题，文本呈现质疑。 1、课前铺垫 （1、）上课前，老师先作一个小小的调查。孩子们，你们生病的时候一般是怎么解决的？每个人都会生病，孩子也不能幸免。有了病就得看病，（板
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《学会看病》实用教案
学会看病教学实录 一导入： 今天我们一起来学习课文--《学会看病》,这是一篇略读课文。 二、字词反馈、借词解文。 1师：昨天我们预习了课文，来，看看同学们词语掌握的怎么样？出示词
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学会看病 教案
《学会看病》教学设计 教学目标： 1、借助“按图索骥”一词学习抓关键词概括课文主要内容的方法。 2、通过品读与对比读，走进母亲让儿子去看病时的内心世界，领会作者运用 “应该
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《学会看病》教案
20* 学会看病 同济小学 许咏彤 【教学目的】 1.认识11个生字，联系上下文或查字典 理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言
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学会看病教案
学会看病教案1 一、导入我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我们。我想用一首小诗来表达内心的感受，会背的同学可以轻轻跟老师一起背：《妈妈的爱
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学会看病教案
20、学会看病 教学目标： 1.认识11个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写
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《学会看病》教案
20《学会看病》教案 教学目标： 1.认识11个生字，联系上下文或查字典，理解有关词语的意思。 2.了解课文主要内容, 通过语言和心理活动描写反映出母亲内心的矛盾，真切感受浓浓的母
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学会看病优秀教案（共五篇）
教学目标1．认识11个生字，联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2．培养学生的独立阅读能力。3．有感情地朗读课文，体会
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20学会看病教案
20学会看病 设计理念： 学生是学习的主体，是课堂的主人。本节课的设计力求把主动权还给学生，让学生在“读”中“悟”，在“悟”中“读”，教师引导学生在读中整体感知，在读中有所感悟
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学会看病教案（最终版）
20. 学会看病 学习目标； 1、认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。 2.了解课文主要内容,学
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学会看病教案（5篇材料）
1．羡慕、敬佩乌塔（四年级学的一篇课文中的人物）的勇气和胆量。小小年纪，只身一人就周游了世界，这是我们中国许多孩子想都不敢想的事。就连我一个人到。。。，妈妈也不放心，喋喋不休
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20、学会看病教案[推荐]
20、学会看病 一、初读要求： 1、读准字音，不会读的借助拼音来认识它。读通句子，难度的地方多读几遍。 2、一边读完后标出自然段序号，实记要认的生字。 二、课文学习要求： 1、理解
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学会看病小学教案
学会看病小学教案 学会看病小学教案1 ↘ 谈话导入，揭示课题1．谈话导入。同学们，在你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢？（学生回答）可是有这样一位母
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学会看病
《学会看病》导学设计 主备教师李丽娜 学习目标： 1、认识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。 2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表
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学会看病
《学会看病》教材解读 新课标人教版第九册第六组课文选编了两篇精读课文和两篇略读课文。《学会看病》这篇略读课文，是继前三篇体现“父母之爱”课文的又一篇佳作，也是对“父
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学会看病
《学会看病》教学设计 2009、12、02 五（3）班 赵玉婷 教材简析： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲
