专题：《小壁虎借尾巴》教学反思
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《小壁虎借尾巴》教学反思
《小壁虎借尾巴》教学反思(15篇) 《小壁虎借尾巴》教学反思1 《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故
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小壁虎借尾巴教学反思
小壁虎借尾巴教学反思 小壁虎借尾巴教学反思1 《小壁虎借尾巴》是讲述小壁虎的尾巴断了，向别人去借尾巴，借不到尾巴，后来却自己长出了一条新尾巴的童话故事。这么一个生动有趣
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小壁虎借尾巴教学反思
小壁虎借尾巴教学反思 篇一：小壁虎借尾巴>教学反思《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话>故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再
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《小壁虎借尾巴》教学反思
《小壁虎借尾巴》教学反思 《小壁虎借尾巴》教学反思1 《小壁虎借尾巴》是一年级下册的一篇文章。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以
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小壁虎借尾巴教学反思
《小壁虎借尾巴》教学反思 《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处
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小壁虎借尾巴教学反思
小壁虎借尾巴教学反思 小壁虎借尾巴教学反思1 一、教材分析《小壁虎借尾巴》这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以
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《小壁虎借尾巴》教学反思
《小壁虎借尾巴》教学反思 《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎
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《小壁虎借尾巴》教学反思
《小壁虎借尾巴》教学反思 《小壁虎借尾巴》教学反思1 这是一篇没有注音的课文，连生字也没有注音。学生习惯了借助拼音识字，一下子没有了拼音，学生如何读课文认识生字呢?要让学
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小壁虎借尾巴教学反思
小壁虎借尾巴教学反思 小壁虎借尾巴教学反思1 《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎
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小壁虎借尾巴教学反思
小壁虎借尾巴教学反思1 本节课的教学立足以“361”助学课堂模式，着力于体现学生的自学和研学。在这种教学模式中，学生的主体地位得到了充分发挥。为了有效地发挥学生的主体作
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《小壁虎借尾巴》教学反思
《小壁虎借尾巴》教学反思 《小壁虎借尾巴》教学反思1 17课《小壁虎借尾巴》是一篇生动有趣的童话故事，讲述了小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾
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《小壁虎借尾巴》教学反思
《小壁虎借尾巴》教学反思 浓河中心校 高迎男 《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的
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《小壁虎借尾巴》教学反思
《小壁虎借尾巴》教学反思 《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、
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小壁虎借尾巴教学反思
《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的
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《小壁虎借尾巴》反思
《小壁虎借尾巴》反思《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾
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小壁虎借尾巴教学设计 蒙城特校 陈静 设计思路 1．通过教学情境的创设和图片的导入，给学生创设一种身临其境的感受，很快的进入课文中去。 2．学生通过独立阅读完全可以理解本课内
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语文《小壁虎借尾巴》教学反思
语文《小壁虎借尾巴》教学反思 语文《小壁虎借尾巴》教学反思1 《小壁虎借尾巴》是一年级下册的一篇文章。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴
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《小壁虎借尾巴》教学反思（含五篇）
《小壁虎借尾巴》教学反思15篇身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的
