专题：学奕教学实录
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学奕教学反思
人教版六年级下语文《学奕》教学反思
龙岗明德小学秦贤
文言文是小学阶段新出现的一种文学体裁，我教完《学弈》这篇文言文，总觉得在教学时应该激发学生的学习兴趣，还要让学生自 -
学奕教学设计
《学奕》教学设计 教学目标： 1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读
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学奕教学设计
《学弈》教学设计及反思 一、 教材简析 文言文作为一种成熟的书面语言，记载传承着几千年来中国古代思想和文化的精华。从传承文化、交流发展方面来说文言文和我们现代的语言
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学奕教学设计
学奕 学习目标： １、能正确朗读、译讲并背诵课文。2、能联系实际说说学习课文的体会，并能从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意。 教学过程： 一 、板题示标： 师：同学们，今天
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学奕教学设计
《学奕》教学设计 四、教学目标 1、学生通过教师引导，小组自主合作，能根据课后注释疏通课文，自读自悟并掌握学习文言文的方法。2、学生能有感情的朗读课文，了解故事内容并用自己
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学奕教学设计
《学奕》教学设计 教材分析： 《学弈》这篇文言文选自《孟子•告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长
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学奕教学设计
《学奕》教学设计 教学要求: 1.学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。 2.学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏
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奕喻教学设计
《奕喻》教学设计 设计者：黄高才 一、教学目标 1．引导学生理解文章的中心思想，使其树立宽以待人、严以律己的人生观。 2．学习本文“以小见大”的写作手法。 二、作者简介
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学奕教学反思（精选五篇）
《学弈》教学反思
温峤二小孙丹芬
这个学期的时间非常紧迫，再加上学生即将毕业，紧张的气氛就更加明显了。上课的头一天，我们就开始学习新课。为了引导学生尽快进入角色，我在进行 -
六年级《学奕》教学设计（合集）
六年级《学奕》教学设计 六年级《学奕》教学设计一、教材分析： 《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下棋的事，做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。
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9学奕 教学设计
《学奕》教学设计 教材分析： 《学奕》这篇文言文选自《孟子.告子》，讲述了二人学奕，因学习态度不同，二人学习结果也迥异不同的故事。故事告诫人们学习要专心致志，不能三心二意。
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学奕教学设计及反思
《学奕》教学设计 教学目标: 知识与能力 1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 过程与方法 教师用故事导入新课，通过多
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《学奕》教学设计及反思
《学奕》教学设计 教学目标： 1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读
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教学实录
《【教学过程】一、板书课题，谈话导入1、板书“最好的——老师——我”，请学生谈谈自己的理解。师：同学们，看老师在黑板上写下三个字——最好的，“最好的”是什么意思？生：最理想的，
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教学实录
《浣溪沙》课堂教学实录 一、导入，学习古诗 二、学习《浣溪沙》 1、简介作者并解题 ——杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称“小李
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教学实录
好大一个家 教材分析 祖国有多大。它包括祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合
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教学实录
《夹竹桃》第一课时 青岛太平路小学 王冬宇 一、交流预习内容，梳理疑难问题 （一）导入新课 师：同学们，今天我们来学习一篇新课文，先看老师板书课题。 谁来读一读。 生：夹（jiā）竹桃 师
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课本剧 学奕范文
课本剧《学弈》 剧情：弈秋教两童子下棋。童子甲专心致志，童子乙想着射天鹅。全国围棋大赛，师傅让两童子对弈。结果胜出者在全国大赛中夺魁，回来谢师恩，童子乙有惭色，决心改正。（一
