专题：小鹿的玫瑰花教学反思
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《小鹿的玫瑰花》教学反思
《小鹿的玫瑰花》教学反思 《小鹿的玫瑰花》教学反思1 《小鹿的玫瑰花》这篇课文是一篇童话故事，学生通过阅读感悟能懂得为他人带来快乐，自己也会更快乐的道理。语文课离不开
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《小鹿的玫瑰花》教学反思
在教学《小鹿的玫瑰花》一课时，我指导学生读好黄莺和微风说的话以后，结合教材的内容创设情境，给学生提供一个拓展思维，发挥想象的平台：除了黄莺和微风看见过小鹿的玫瑰花，还有谁也
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《小鹿的玫瑰花》教学反思
《小鹿的玫瑰花》教学反思 执教者：富都小学 何笑欢 《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。我在教学本课时，重视低年级的识字教学，把随文识字贯穿其
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《小鹿的玫瑰花》教学反思
《小鹿的玫瑰花》教学反思 3月24日，我执教了《小鹿的玫瑰花》这一课。 《小鹿的玫瑰花》是人教版第四册第4课，是一个能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天里，小
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《小鹿的玫瑰花》教学反思
《小鹿的玫瑰花》教学反思 《小鹿的玫瑰花》教学反思1 低年级的孩子喜欢童话故事，老师在教学设计中投其所好，通过创设情境、角色转换等多种教学方法、手段，让孩子们在童话氛围
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《小鹿的玫瑰花》的教学反思
本课中要求学生会写的生字有12个，而且有几个比较复杂，在教学写字中有几个感觉指导的比较好的。“渐”：这个生字可以说是左中右结构，也可以说是左右结构，书写这个字的时候出了要跟
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小鹿的玫瑰花的教学反思
《小鹿的玫瑰花》是人教版二年级语文教材。为了让学生感受鹿弟弟种了玫瑰却因养伤看不到花开的“惋惜之情”，我精心设计了这样的导言：“鹿弟弟辛辛苦苦种了玫瑰，结果一朵花也没
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小鹿的玫瑰花反思
《小鹿的玫瑰花》教学反思 在本课的教学中，针对我所设定的教学目标，反思以下自己的教学，我觉得自己做到了以下几点： 一、 关注词语的理解 这节课我最满意的教学环节是结合课文第
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《小鹿的玫瑰花》教学设计及反思
【教学目标】1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和习惯。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值
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《小鹿的玫瑰花》教学反思优秀
小鹿在门前栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水。可是就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好以后，玫瑰已经谢了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄
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《小鹿的玫瑰花》第二课时的教学及反思
《小鹿的玫瑰花》这篇课文是一篇童话故事，学生通过阅读感悟能懂得为他人带来快乐，自己也会更快乐的道理。语文课离不开读，所以，这节课我设计的是让学生在读中思，在读中悟，最后能读
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《小鹿的玫瑰花》教学设计[范文模版]
《小鹿的玫瑰花》教学设计15篇作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什
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《小鹿的玫瑰花》教学设计
《小鹿的玫瑰花》教学设计 课前透视： 这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫
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《小鹿的玫瑰花》教学设计
4 小鹿的玫瑰花 一、教学目标： 1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和习惯。 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、充分感悟黄莺和微风的话
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《小鹿的玫瑰花》教学设计
小鹿的玫瑰花 学情分析： 二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期。学生在经过一年半的学习后，在识字量，自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础了，所以在学习
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小鹿的玫瑰花教学设计
小鹿的玫瑰花教学设计 课前透视： 这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花
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小鹿的玫瑰花教学设计
《小鹿的玫瑰花》教学设计（第一课时） 教学目标： 1、会认“骨、瘸、”等8个生字，会写“谢、渐、微“三个生字。 2、引导学生融入文本，体会小鹿的心情变化 3、学习课文的第1、2自
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《小鹿的玫瑰花》教学设计
《小鹿的玫瑰花》教学设计 【教学目标】 １、会认８个字，会写１２个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。 ２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白
