专题：雪鲁迅
-
雪 鲁迅
教学设计：《雪》 鲁迅 一、教学理念： 言为心声，文学作品实际上是作者一种人生态度的流露，文学活动也就是人们用文字来提升生命觉悟的一个过程，所以本课应该靠深厚的人文内涵去
-
鲁迅《雪》
鲁迅《雪》 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处
-
《雪》(鲁迅)
《雪》教案 一、教学目标： 1.以读品诗，读出味道，读出感情，潜心体会两副雪景图的美致。 2.揣摩作者对南北两地不同雪景的描绘，体味作者的思想感情。 二、教学重点难点： 1.正确、流
-
鲁迅的《雪》
鲁迅的《雪》 预习课教案 一、预习目标 通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章写作背景，掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情、写作目的，谈自己学文章之后的感受
-
鲁迅《雪》精品练习题
鲁迅《雪》精品练习题 学习目标 1.通过多种形式的反复诵读，体味作者情感。 2.比较南方和北方雪的异同，加深对课文的理解。 3.品味语言，理解本诗的寓意。 学习指导 （一）基础知识与
-
鲁迅《雪》教案
鲁迅《雪》教案 教学目标： 1．领会课文内容及主旨。2．联想想象，品析文中的雪景描写，进行语言和思维训练。 3．感受鲁迅为理想而奋斗的激情，激发学生领悟对待生活的意义。 教学重点：品
-
鲁迅雪教案
备课教师：乔新新学科：语文年级：八年级 雪 鲁迅 教学目标： 1.积累文中“凛冽”“磬口”“粘结”等生字词，了解鲁迅生平和代表作。 2.品味两幅不同的雪景，理解其中所蕴涵的深意和作
-
鲁迅 雪 读后感专题
鲁迅《雪》读后感 寒假的一天，我看了我国伟大的文学家、思想家、革命家——鲁迅 写的散文诗集《野草》。我一看这本书就入了迷，爱不释手，一口气就将它读完了，其中有一篇我印象最
-
鲁迅《雪》精品练习题
鲁迅《雪》精品练习题
学习目标
1.通过多种形式的反复诵读，体味作者情感。
2.比较南方和北方雪的异同，加深对课文的理解。
3.品味语言，理解本诗的寓意。
学习指导
（一）基础知识与 -
雪 鲁迅（精选五篇）
雪 鲁 迅 一、教学目标： 1、引导学生通过诵读感知内容，感受本文语言的清新美与含蕴美。 2、在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。 3、理解
-
鲁迅的雪
雪，是雨所凝而成，是雨的精魂。然而，暖国的雨虽然自由活泼，却“向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?”鲁迅先生写雪，别开生面，起笔有
-
鲁迅《雪》教案
鲁迅《雪》教案 教学目标： 1．领会课文内容及主旨。2．联想想象，品析文中的雪景描写，进行语言和思维训练。 3．感受鲁迅为理想而奋斗的激情，激发学生领悟对待生活的意义。 教学重点：品
-
鲁迅-雪 提纲
雪 鲁迅 【教学目标】 1．品味直面人生孤独抗争的积极意义。 2．鼓励学生养成个性化解读文学作品的心理倾向。 3．理解“景语，即情语”。 【教学设想】 1．设计理念:阅读，即对话；阅读，是
-
鲁迅《雪》教案
《雪》教学设计 学习目标： 1.知识与技能 1 积累重点生字词，掌握其音、形、义。 2 领会本文内容清新优美的语言。 3学习文章借景抒怀的表达技巧。 2.过程与方法 （1）引导学生通过
-
鲁迅《雪》教案
有人说它是“撒盐空中差可拟”有人说它是“未若柳絮因风起”有人说它是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这些都说的是“雪”同学们谁还知道有哪些写雪的诗句，（如果不知道课
-
鲁迅《雪》说课稿
《雪》说课稿 尊敬的老师、同学们： 大家好。今天我要说的是《雪》这篇散文的教学设计。我将从教材分析、教学目标、教学难重点、教法学法和教学过程五个部分说课。 一、说教
-
鲁迅雪读后感5篇
《雪》是鲁迅先生的散文诗集《野草》中的一篇散文诗。下面是小编为大家整理的关于鲁迅《雪》的读后感，欢迎大家的阅读雪读后感（一）《雪》是一篇寓意深邃的散文诗，也算是一篇“绝
-
鲁迅雪读后感（精选五篇）
鲁迅雪读后感（精选3篇）当细细品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的鲁迅雪读后感，仅供参考，欢迎大家阅
