专题：小露珠说课
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说课-小露珠
大家好，我说课的内容是苏教版小学语文三年级上册第五单元的第二课《小露珠》。
一、教材分析
《小露珠》是一篇优美的童话故事，作者采用了拟人化的写作方法，描写了小露珠由形成 -
小露珠评课
小露珠评课稿 11月12日下午，我听了我校三年级张海燕老师的一节语文课《小露珠》。这篇课文写得很美，细细读来，如一股清新的春风扑面而来。我想，教学这篇课文最重要的一点就是：基
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小露珠评课稿
三年级上册语文《小露珠》评课 今天上午，我有幸聆听了薛老师执教的苏教版三年级上册语文第五组中的《小露珠》一课，这篇课文写得很美，细细读来，如一股清新的春风扑面而来。我想，
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三年级语文《小露珠》评课稿
三年级语文《小露珠》评课稿 《小露珠》是一篇优美的童话。通过描写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠无私奉献、无怨无悔的美好品质，赞
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三年级语文《小露珠》评课稿（范文）
《小 露 珠》评 课 稿 授课类型：语文研究课 授课年级：三年级 欣赏闪亮、透明、圆润的露珠美 感受有情、有趣、灵动的人文情 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 刚才聆听了由桂
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《小露珠》说课稿[本站推荐]
《小露珠》说课稿10篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《小露珠》说课稿，仅供参
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小露珠教案
小露珠教案 刘畅 七、教学过程（第二课时）： 一 谈话激趣，导入新课： 1、同学们，上节课我们一起走进了童话王国，认识了可爱的小露珠，今天，让我们再次走进这童话王国，去跟小露珠交个朋友，
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小露珠(教案)
小露珠 教学过程 ： 一、引读导入，激发兴趣， 1、今天，我们继续学习童话故事——（齐读课题）《小露珠》。 小朋友，你们喜欢小露珠吗？来，咱们再一起亲热地呼喊它的名字 （齐读课题） 2、
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小露珠教案（范文模版）
《小露珠》教学设计 一、教学目标： 1. 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 用“越……
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小露珠教案
《小露珠》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，明白动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的美丽、可爱。 3、会用“越来越····
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小露珠教案（精选合集）
教学设计 教学目标： 1、 能正确流利的朗读课文 2、 认识本课生字，学会本课生字 3、 知道小露珠的形成，了解小露珠的美、学习小露珠的精神。 4、 学会用“越来越”造句子。 一、
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小露珠教案
教学过程： 一、导入： 同学们，我们曾爬过福建的武夷山，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过台湾的日月潭，沉醉于它的美丽传说；我们曾欣赏过高山上的瀑布，感受过它的雄伟和壮丽。今天
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小露珠教案
小露珠教案 导入： 1、播放小露珠视频文件。（小露珠的话） 在视频中你看到了什么？（小露珠） 这些可爱的小露珠它们都有一个共同的梦，今天我们就来学习第14课《小露珠的梦》（板书）。齐读
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小露珠教案
第一课时 一、 激趣导课： 1、 今天我们来学习一篇童话故事——小露珠 齐读课题 2、 同学们见过小露珠吗？能说说它的样子吗？你喜欢它吗？为什么？ 过度：同学们喜欢小露珠，动物和植物也
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《小露珠》教案
《小露珠》第一课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习1—5自然段，尝试背诵课文。2、培养学生语感，学习课文优美语言，积累词语，主动内化。 3、通过对课文
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小露珠听后感
有“品”有“读”，美入心灵——听《小露珠》有感 沈 静 听了杨学静老师执教的《小露珠》一课，感觉在她的解读下，小露珠是美的，美在外形：闪亮、透明、圆润，美在心灵：具有奉献精神。
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小露珠课堂实录
小露珠 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“越来越„„越来越„„”说话。 3、凭借对课文的朗读感悟，知
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小露珠教案
小露珠 教学目标： 1. 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。 3
