专题：新目标英语说课模板
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Unit2__新目标九年级英语说课教案.
Unit 2 I used to be afraid of the dark. （说课教案） 我说课的内容为九年级英语上册Unit 2 I used to be afraid of the dark. 整个说课包括教材分析、学生分析、教学目标、
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人教版新目标英语 初中英语 说课大赛 说课教案
安庆四中第二届英语优质课大奖赛说课教案 Unit Three Online Travel Integrated Skills 说课人：丁家骏 2005年4月6日 我今天要说的是初中牛津英语8A第三单元( Online Trave
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英语说课模版
英语说课模版 Ⅰ Today , I’m going to talk about my plan for teaching …. First, I’d like to say something about the teaching content . … Second, the aims
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英语说课
如何掌握初中英语教学的说课 随着优化课堂教学的深入，"说课"已成为考核教师教学能力的重要方式和提高教师教学水平的重要途径,越来越受到普遍重视。 那么如何正确认识"说
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英语说课
云南师范大学“国培计划”—中西部农村骨干教师
置换脱产研修小学英语A班Unit 5 Look at the Monkeys说课稿玉溪华宁县甸尾小学 李红纪Unit 5 Look at the Monkeys说课稿
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新目标英语说课教案7bunit5 I am watchingTV
Unit5 I'm watching TV. Language Goal: Talk about what people are doing. Teaching Aims: The present Progressive (结构式: Be + V-ing ) Key Points: ---Is he readi
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七年级英语下册 第二单元说课教案 新目标[推荐五篇]
亿库教育网http://www.xiexiebang.com 七年纪下册 Unit Two Where’s the post office? Teaching Aims： Functions:Ask for and give directions on the street Structures:
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英语说课感想
说课感想
上周五第五节课我们初中外语组进行了说课活动。虽然精心准备了很长时间，然而第一次真正站到台前说课我还是有些紧张。老师们最后做了总结点评，让我受益匪浅。下面我 -
英语怎样说课
英语怎样说课 一教材分析 ⑴教材的地位及作用。涵义是：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系
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英语说课教案
Good evening, dear judges, my name is lifang, num1,from Chongqing Normal University. I’m so pleased to be here sharing my lesson with you. This is a reading le
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英语说课教案
初中英语说课教 人教新目标英语八年级下册Unit 9-SectionA说课稿. 一、教材分析： １、教材的地位及作用： 第二册第九单元第二节课，本单元围绕阅读有关迪斯尼乐园的文章开展多
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英语说课教案)
Part A）教学方案 年级—六年级 单元-- Unit 6 课型—新授课 教学目标 1．能读懂课文关于谈论周末计划的文字，完成相应阅读练习。 2．能理解将来时，并学会运用句型What are you goin
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英语说课注意事项
英语说课注意事项（高中)1 发布人：错误！未指定书签。 发布日期：2010-03-05 13:13 共1347人浏览[错误！未指定书签。] [错误！未指定书签。] [错误！未指定书签。] 1、说课项目①说课安
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小学英语如何说课
小学英语如何说课 一、 说课的意义 说课：就是授课教师在独立备课的基础上，向同行系统地介绍自己的教学设想及理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。说课，对于了解、
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英语说课(免费)五篇范文
英 语 说 课 (特岗教师招考资料) 现在,社会对教育的发展提出了更多、更高的要求，如何在实践中提高教师的素质，帮助教师把握教材上好课?如何改变中、小学教师只“教”不“研”
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英语说课翻译
各位评委老师，下午好！今天我将从指导思想与理论依据、教学背景的分析 教学目标的确 定 教法学法的选择及教学过程的设计5个方面说课。
一、指导思想与理论依据 《英语新课程标 -
英语说课PPT
大学英语说课讲稿课件ppt 一、introduction（导言） 英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，
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英语说课测试2014
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