专题：小马过河观课报告
-
小马过河评课
小马过河评课 语文学科要注意人文性和工具性的统一，而今天我所听到的纪老师的《小马过河》一课，恰恰是充分体现了这一点。同时也体现了新课标倡导的“以人为本”的新课堂理念
-
小马过河(晒课)
小马过河小学语文 S版二年级上册 1教学目标 1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动 脑
-
小马过河评课稿
篇一：小马过河说课稿 《小马过河》说课稿 我说课的内容是语文s版标准实验教科书二年级上册第十二课《小马过河》。下面我就从以下几方面来说。 一、 说教材这是一篇家喻户
-
小马过河评课稿（精选5篇）
《小马过河》评课稿 刘静 《小马过河》文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，朱老师利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教
-
小马过河说课稿
说课稿 王胜楠 1.说主题： （1）主题的提出：低年级学生见识少，知识面窄，理解力差，因此，对文中的一些抽象性词语常常难以理解，如果一味依靠教师讲解，或照搬工具书上的解释，学生只能一知半
-
《小马过河》读后感（范文大全）
小马第一次来到河边，岸边的其他动物都叫它不要过河。小编为大家收集整理的《小马过河》读后感，喜欢的朋友快来看下吧。篇一：《小马过河》读后感最近我读了一篇《小马过河》的故
-
《小马过河》说课稿（精选合集）
《小马过河》说课稿一、说教材：《小马过河》这篇文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生
-
小马过河教案
小马过河 知识技能： 1.学会本课11个生字和由生字组成的词语。练习用“四周、如果”造句。 2.理解课文内容，使学生懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去
-
小马过河教案
小马过河 执教人：徐静 一．教学目标 1、能有感情朗读课文。 2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精筋亲自尝试的道理。3、续编故事，培养
-
小马过河教案
《小马过河》教学设计（第二课时） 李佩羽 教学目的 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学习课文内容，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中去寻求答案
-
小马过河教案
幼儿园教案：小马过河 教师：屈老师 活动目标： 1．使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 2．发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 3．通过活动丰富幼儿
-
《小马过河》说课稿
《小马过河》说课稿9篇 《小马过河》说课稿1 一、说教材今天我说课的内容是人教版实验教科书语文二年级下册第十四课《小马过河》，这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在
-
小马过河教案
小马过河教案教学目标： 1．学习正确流利有感情的郎读课文。 2．理解课文内容，体会老马对小马说的话。 3．懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试。 教学重点：
-
小马过河读后感
小马过河读后感1 今天我读了一个故事，故事的`名字叫《小马过河》。森林里，有匹小斑马，小斑马每天早上起来练跑步，跑得非常快。一天，小鸽子给小斑马送来一封信，信上说：大草原上要开
-
《小马过河》说课稿
《小马过河》说课稿 《小马过河》说课稿 1 一、说教材《小马过河》是第三册教材中的一篇课文，是一篇童话故事。叙述了小帮妈妈驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以
-
小马过河教案
小班语言活动：小马过河 英苗幼儿园 执教老师：梁丽娟 活动目标： 1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力
-
小马过河教案
小马过河 教学目标： 1、认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。 2、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。3
-
《小马过河》教案
《小马过河》教案 [教学要求] 一、认识本课生字：蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学生观察人物说话的动作、神情；会用：连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊地等描写人物
