专题：喜怒哀乐的教学设计
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《喜怒哀乐》教学设计
《喜 怒 哀 乐》 教 学 设 计 一、教材分析： 本课是九年义务教育六年制小学美术教科书第十册第六课《喜怒哀乐》。属于“造型、表现”学习领域。教学对象是小学五年级学生。
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《喜怒哀乐》教学设计
《喜怒哀乐》教学设计 杜雪艳 教材：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第六课 教学目标 1、了解人物表情的不同表达方式。 2、通过写生，掌握基本的人物头像造型。 3
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《喜怒哀乐》教学设计
《喜 怒 哀 乐》 教 学 设 计 教学过程设计 （一）游戏激趣、导入新课 导言：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏，你是怎么猜出来的？你能做一下这个表情吗？ 学生老师
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喜怒哀乐教学设计
课题： 6.喜怒哀乐 通北林业局第一小学 段喜平一、教学目标 1、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。 2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图
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《喜怒哀乐》教学设计1
《喜怒哀乐》教学设计 课题：第六课 喜怒哀乐 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法． 2、培养学生对大自然的人文关怀之
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五年级美术《喜怒哀乐》教学设计
《喜 怒 哀 乐》 教 学 设 计-说课 —— 赵艺 课 题： 第六课 喜怒哀乐 课 时： 2课时 课堂类型： 造型·表现 一、教材分析： 本课是九年义务教育五年制小学美术教科书第十册第六
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《我的喜怒哀乐》教学设计
《喜 怒 哀 乐》 教 学 设 计 一、教材分析： 本课是三年级第四课《喜怒哀乐》。属于“造型、表现”学习领域。教学对象是小学三年级学生。本节课是采用“情境观察”的教学模
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喜怒哀乐教学反思
《喜怒哀乐》是人教版五年级下册的一节造型表现课，在上上周的周三，我和汇才学校五年级三班的学生们一起上了这节快乐的美术课，董校、徐主任和综合教研组的老师们来到我们的课堂
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我的喜怒哀乐教学设计5篇
三年级美术《我的喜怒哀乐》教学设计 执教：独山县第二小学 黄琳娜 教学课题：我的喜怒哀乐 教学课型：新授课 教学目标 1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人
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《喜怒哀乐》教学设计(临武)（共5篇）
《喜怒哀乐》教学设计 临武县麦市中心小学 邓巧慧 教学内容： 《喜怒哀乐》是人民教育出版社九年义务教育教材五年级下册的一课，属于“造型 表现”学习领域。内容体现了人物画
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五年级美术《喜怒哀乐》教学设计（五篇材料）
《喜 怒 哀 乐》 教 学 设 计 课 题： 第六课 喜怒哀乐 课 时： 2课时 课堂类型： 造型·表现 一、教材分析： 本课是九年义务教育五年制小学美术教科书第十册第六课《喜怒哀乐》。
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小学五年级美术下册《喜怒哀乐》教学设计
五年级下册第六课喜怒哀乐教学设计课题：喜怒哀乐 教学目标：1、通过观察活动了解喜、怒、哀、乐等人物表情五官特征；2、能简单应用人物表情进行表现，掌握基本的人物头像造型。3、
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《我的喜怒哀乐》梦想课教学设计
《我的喜怒哀乐》梦想课教学设计 学习目标： １、学会模仿喜怒哀乐等常见表情。 ２、学会控制不良情绪，做一个积极、乐观向上的人。 活动设计： 一、 谈话导入 今天这节课我们一起学
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《我的喜怒哀乐》梦想课教学设计
《我的喜怒哀乐》梦想课教学设计 一年级教学目标： 1.培养学生自信，敢于在舞台上展示自己。 2.学会并运用表情、肢体及语言来表现自己，或模仿他人。 3.能够正确看待自己的喜怒哀
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喜怒哀乐教案
《喜怒哀乐》教案 一、教材分析 在新课改理念下，根据本课内容，我明确了本课课型属于“造型、表现”课。主要教学内容是通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现人物喜怒哀乐不同
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喜怒哀乐教案
喜怒哀乐 课题：喜怒哀乐 课型：造型、表现 教学目的： 1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。 2、学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法
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喜怒哀乐 教案
人教版五年级下册 李 玮 玮 时集镇中心小学 《喜怒哀乐》教案 教学目标： 知识与技能目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。 过程与方法目标：学生能够
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喜怒哀乐教案
《喜怒哀乐》教案 1、教材分析 在新课改理念下，根据本课内容，我明确了本课课型属于“造型、表现”课。主要教学内容是通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现人物喜怒哀乐不同
