专题：小珊迪教学实录
-
《小珊迪》
王菘舟教学设计——《小珊迪》 一、启读，未成曲调先有情 1.教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。 同学们，老师怀着沉重的心情，给大家讲一个真实的故事。 在德国，有一
-
小珊迪教学反思
小珊迪教学反思
小珊迪教学反思1
新课改形势下，教学理念发生了变化，课堂教学的重点发生了转变，教师不再是课堂教学的中心，学生才是学习活动的主体。为此，在这节课中，我尽力做到构 -
《小珊迪》教学反思
《小珊迪》教学反思14篇《小珊迪》教学反思 篇1我静静地坐在桌前，心中一遍又一遍地默诵着《小珊迪》这篇课文，皱着眉头思索着：以对话为主的文章，采取怎样的教学方式才能激起学生
-
《小珊迪》教学反思
《小珊迪》教学反思《小珊迪》教学反思 篇1《小珊迪》这篇课文讲述的是一个发生在爱丁堡的故事：小珊迪穿着破烂的衣衫，为了卖出一盒火柴，为了找还四个需要找还的便士，被一辆马车
-
小珊迪教学反思
小珊迪教学反思 小珊迪教学反思1 新课改形势下，教学理念发生了变化，课堂教学的重点发生了转变，教师不再是课堂教学的中心，学生才是学习活动的主体。为此，在这节课中，我尽力做到构
-
《小珊迪》教学反思
《小珊迪》教学反思 1 新课程的一堂课究竟是怎样的教学过程，已远远不是我们在备课时能够完全了然于胸的。学生的想象力、理解能力远远超乎我们的想象。例如：教学《小珊迪》一
-
《小珊迪》教学反思
《小珊迪》教学反思《小珊迪》教学反思 篇1就是根据朗读材料或教材内容设置具体情境，或借助相关的教学媒体设置具体可视的场景，或引导学生动情朗读，使之自觉进入朗读材料的意境
-
小珊迪教学反思
小珊迪教学反思小珊迪教学反思 篇1一、故事导入，确定基调。师：这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生，在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司，没被录取，找
-
小珊迪教学设
《小珊迪》教学设计 一、启读，未成曲调先有情（故事导入） 1.教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的故事。 在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国
-
《小珊迪》教学设计
《小珊迪》说课设计 朗读生字新词，理解词语的意思。 朗读描写小珊迪外貌的句子，说说从外貌看出小珊迪是个怎样的孩子？ 说说课文主要写了一件什么事，怎样分段？用自然段归并法概括
-
小珊迪教学设计
小珊迪 一、教材分析 这篇精读课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后悲惨死去
-
《小珊迪》教学设计
《小珊迪》教学设计 教学目标： 知识目标：了解课文按事情发展顺序叙述的特点，理解课文内容。 能力目标：通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。德育
-
小珊迪教学设计
《小珊迪》教学设计 教学目标： 通过学习课文，感受小珊迪的悲惨生活，激发同情之心；感悟小珊迪的诚实善良，触动感动之情。 教学过程： 导入：同学们喜欢看穿越剧吗？今天就让我们坐上穿越
-
小珊迪教学设计
《小珊迪》教学设计 教材分析： 《小珊迪》是教科版小学语文三年级下册的一篇阅读课文，讲述了一个生活在资本主义社会里贫穷孤儿的感人故事。是一篇激发学生情感，使学生受到思想
-
小珊迪教学设计
《小珊迪》第二课时教学设计教学目标 1.通过品词析句、读中感悟等学习方式品味语言文字，理解小珊迪诚实、善良的品质。 2.有感情地朗读课文，感悟小珊迪的形象，受到诚实守信和
-
《小珊迪》教学反思
《小珊迪》教学反思《小珊迪》教学反思 篇121世纪的教育是关爱学生生命的发展、弘扬学生灵性的教育。课堂教学理当为学生创造放飞灵性双翼的机会。《全日制义务教育语文课程
-
《小珊迪》教学心得
《小珊迪》教学心得 《小珊迪》教学心得1 《小珊迪》这篇课文的教学，我就抓住了两个重点问题，一是“从哪些地方可以看出小珊迪饱受饥寒？”，二是“小珊迪有那些优秀品质？”在教学
-
小珊迪 教学反思
《小珊迪》教后反思
全文语言平实，却闪现着作者对小珊迪的无比同情和深深的敬意，充盈着诚信的精神光辉。《小珊迪》一课讲述的故事年代久远，并且远离学生的现实生活。现在我们
