专题：选修古代诗歌情景默写
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选修古诗文情景默写
1、 屈原《湘夫人》开头为全诗定下感情基调的写景句子： _________________,__________________. 2、 苏洵《六国论》中心论点：______________,_______________, _____________
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2诗歌情景默写(答案)（推荐）
《诗经·关雎》 1． 小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑” 这两句就是佐证。 2． 《关雎》中描写君子产生追求淑女愿望的句子是“窈窕淑女，
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高中语文选修古代诗歌电子版
高中语文有哪些古代诗歌课文呢？下面来看看高中语文选修古代诗歌电子版！欢迎阅读！高中语文选修古代诗歌电子版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻？锦
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选修中国古代诗歌散文欣赏情景式默写及答案（精选五篇）
（选修）中国古代诗歌散文欣赏情景式默写及答案 长恨歌 1、《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是:,。 ，。 2、文中描写杨贵妃天生丽质（貌美）的句子是，。 3、白居易
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古代诗歌散文鉴赏默写
1 人生亦有命，（）。
2 心非木石岂无感，（）。
3 映阶碧草自春色，（）。
4 出师未捷身先死，（）。
5 （），惟有幽人自来去。
6昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（），（）。
7 （），皓腕凝霜雪。未老莫还乡，（）。
8 岁暮阴阳催短景 -
古代诗歌散文欣赏默写
《中国古代诗歌散文欣赏》
名句默写专题训练
一、填空
1．在天愿作比翼鸟，。 天长地久有时尽，。 2．搴汀洲兮杜若，。3．长风破浪会有时，。 4．小楼一夜听春雨，。 5． 出师未捷身先死，。 6． 7. -
古代诗歌散文选修(诗歌部分)字音字形打印稿
回眸（ ） 凝脂（ ） 云鬓（ ） 骊宫（ ） 城阙（ ） 千乘（ ） ．．．．．．花钿（ ） 萦纡（ ）（ ） 旌旗（ ） 鼙鼓（ ）龙驭（ ）踌．．．．．．．躇 （ ）（ ） 马嵬（ ） 阑干（ ） 耿耿（ ） 临邛（ ） 绰约（ ） ．．．．．．
罗衾（ ） 玉扃（ ） 参差（ ）（ ） 珠箔（ ） 仙袂（ ） 迤逦．．．．．．．．（ ）（ ） 飘飖（ ） 凝睇（ ） 人寰（ ） -
古代诗歌选修《临安春雨初霁》教案
[古代诗歌选修《临安春雨初霁》教案] 古代诗歌选修《临安春雨初霁》教案 一、教学目标 1. 引导学生疏通这首诗的文意，体会诗中所蕴涵的诗人的思想感情，古代诗歌选修《临安
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诗歌默写部分
《长歌行》中借流水喻时光飞逝的句子： 百川东到海，何时复西归。《长歌行》中告诫人们要珍惜时间，勤奋学习的句子：少壮不努力，老大徒伤悲。 王绩的《野望》中描写秋衣浓浓的山野
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高中语文 离骚 情景默写及答案
《离骚》默写训练 1、《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：_________________,______________________。 2、屈原在《离骚》中所描写的“初服”是
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苏教版高一上情景式默写
情景式默写汇编（理解性背诵默写） 《沁园春 长沙》 １.点明时间地点环境的句子：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 ２.概括湘江秋景的一句：万类霜天竞自由。 ３.描写远望之景的句子：看万山红
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2014年高考语文情景默写
2014年高考语文情景默写 １１杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是" ， 。" １１、"商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。" １9、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
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必修四情景式默写
必修四情景式默写 《念奴娇·赤壁怀古》 1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。 2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战
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语文必修二情景默写
必修二情景默写练习《氓》 1、表现女子对男子思念及深情的诗句是： ， 。 ， 。 2、表现女子勤劳贤惠持家的诗句是 ， 。 ， 。 3、运用比兴手法描写女子年长色衰的诗句是 ， 。 4、女
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古代诗歌选修教案《新城道中--其一》(带答案)
《新城道中（其一）》导学案（教师版） 学习目标： 1、熟读诗歌,疏通大意。 2、整体感知诗歌感情基调，感受诗人情感。 3、把握情景交融的表现手法。 4、背诵这首诗，赏析并积累名句。预习
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古代诗歌意象
古代诗歌意象 一、草木类 1、柳：惜别，留恋，祝愿。古代诗歌中离情常常与柳相关合，以折柳表惜别，其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够
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古代诗歌阅读
古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山
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古代诗歌鉴赏
古代诗歌鉴赏 【学习目标】一、知识与能力 1、理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨;学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏诗人的代表作品。 2、通过对
