专题:小学高效课堂模式
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小学科学高效课堂模式
小学科学高效课堂模式小学科学教学高效课堂一般采用“探究发现法”。主要包括以下过程:
1.提出问题引出课题,让学生明确探究的目标、意义、途径和方法,激发学生的兴趣,做好探究 -
高效课堂模式
高效课堂模式 串丝中学“三学六环一主导”课堂教学模式具体是指学生自主学习的三种方法,课堂构建的六个环节,教师课堂组织引领的一主导。强调学生的“自主”学习行为和主体地
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浅谈高效课堂模式
浅谈高效课堂模式 城关一小 王佩才 通过我们学校前一段时间利用“先学后教,当堂训练”的教学模式进行的赛课活动,让我受到了许多启发,课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风
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高效课堂模式
安国中学探索高效课堂教学模式报告 一、打造高效课堂教学模式的背景 义务教育阶段课程课程教学改革已经深入人心, 新课程改革对转变教师的教学行为、学生的学习方式提出了具
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高效课堂模式
潍坊市“345优质高效课堂”教学模式解读说明: 2009年潍坊暑期教师培训工作以科学发展观为指导,以打造“精品课堂”,创建“品牌学科”,建设“名师团队”为目标,以课堂教学模式、教
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高效课堂模式
高效课堂模式二、课堂教学感悟
周卫东老师的课让学生体会数学、感受数学知识的由来,具体体现了解决数学问题就是把困难的问题变成可能的问题,根据学生的实际情况,激发引导学生 -
小学科学课堂高效教学模式
小学科学课堂高效教学模式 随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任,更是压在每个教师肩上的一副
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小学英语高效课堂模式探索
小学英语高效课堂模式探索瀑河乡贾庄小学 张小战 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位;教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体
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撒莲小学高效课堂模式
撒莲小学高效课堂模式
我校采用“走出去,引进来”等方式,派出学校领导、骨干教师到民中参加培训,镇内组织培训活动无数次,使教师熟练掌握高效课堂的流程、导学案的编写与使用、 -
小学英语“高效课堂”教学模式初探(范文)
小学英语“高效课堂”教学模式初探 摘 要: 高效课堂教学的实质是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。要使课堂高效,就必须了解学生的年龄和特点,把握课堂教学的目标和任
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小学英语“高效课堂”教学模式
小学英语“高效课堂”教学模式初探 “高效课堂”是我们每一位一线教师永恒的追求。什么样的课堂才是“高效”的课堂呢?多年来,我们每一位教师都在探索着、实践着。我想,“高效
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数学高效课堂模式
数学教学模式
提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案,也没有固定的模式。但有些地方推行的“问题式导学法”、“3510循环大课堂” 等值得同行学习和借鉴。
“问题式 -
271高效课堂模式内涵
“271”高效课堂理论内涵
◆ 教育观
——教育即成长,教育即解放——教育就是对人的成全,培养完整的人
——教育是“育人”而不仅是“教书”——教育就是一个不完美的人带领一 -
语文高效课堂模式
营子区生本理念下的 小学语文高效课堂模式初探 ——“343”简约语文课堂教学模式简介 一、 我们追求的育人成果。 1、 我们的孩子能说会写,善于表达。(初期强调双基和语用) 2、
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语文高效课堂模式
“学、导、练”阅读教学五步法 ——荆西小学语文阅读教学高效课堂模式初探 一、模式的理论支撑理论 1、孔子在《论语》里提出,“不愤不启,不悱不发”作为教学的基本理念,以 “
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浅谈“271高效课堂”构建模式范文合集
浅谈“271高效课堂”构建模式 1、“满堂灌”、“填鸭式”传统课堂是我们教育的顽疾 陶行知先生是上个世纪的著名的教育家,曾经这样描述旧中国的教育: 先生是教死书,死教书,
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高效课堂451模式
陶河中心小学高效课堂“451”模式解读 随着“新课改”的推进,如何在新的教育理论基础上构建新的教学模式,提高课堂教学效率成为教育工作者最关心的关键问题之一。陶河中心小学
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高效课堂334模式
龙凤镇“三.三.四”导学课堂模式 一、指导思想:相信学生,依靠学生,解放学生,发展学生。 二、基本理念:有教无类,因材施教;以学定教,以教导学。 三、层递式结构:由浅入深,层层深入,循序