专题：小学数学教学随笔1
-
小学数学教学随笔1
小学数学教学随笔数学教学实践中我深深地体会到，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教
-
小学数学教学随笔1
小学数学教学随笔
设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。
1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合，充 -
小学数学教学随笔
小学数学教学随笔 小学数学教学随笔 小学数学教学随笔一 现行的数学教学大纲中，智力因素和非智力因素这两条走向成功的“腿”都已经提高了相当重要的程度。笔者几年的教学
-
小学数学教学随笔
小学数学教学随笔
发挥学生个人潜能培养学生学习兴趣
张店中心校八泉寄宿制小学牛国宏在多年的数学教学过程中，我体会到积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，而且在 -
小学数学教学随笔 -
小学数学教学随笔
教师在课堂教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低。教师在课堂的开头导入非常重要的事情。如果课堂的开 -
小学数学教学随笔
小学数学教学随笔 15篇 小学数学教学随笔 1 三年前，我第一次踏上工作岗位。迎来的第一批学生便是刚从幼儿园出来才上一年级的小朋友。我担任他们的英语教学工作。同时还兼任
-
小学数学教学随笔
我认为数学课的导入最好是走近小学生的生活，从他们身边的一些事例出发，或者设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些有趣的数学故事，然后进行教学，学生易于接受、并能激发学生
-
小学数学教学随笔
小学数学教学随笔 数学是一门非常严谨的学科，我们教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。但是一定要切实上好一节
-
小学数学教学随笔
小学数学教学随笔 数学是一门非常严谨的学科，我们教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。但是一定要切实上好一节
-
小学数学教学随笔
小学数学教学随笔
在多年的数学教学过程中，我认为数学教学过程应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题 -
小学数学教学随笔
小学数学教学随笔 小学数学教学随笔1 爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师，兴趣也是学生学习过程中的内驱力。因此，教师要注意设计教学过程中的趣味性,使学生感受到学习的乐趣，体
-
小学数学教学随笔
小学数学教学随笔 批改作业时小学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。对数学作业的批改，我们习惯于用‘√’‘×’来评判正误，采取百分制量分。此法在评价学生学习
-
小学数学教学随笔[范文]
教学小记
数学是一门非常严谨的学科，我们在教学中，往往由于过
于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。如果一节好的数学课，让学生听得有趣、 -
小学数学教学随笔
小学数学教学随笔 ------------创设情景导入新课激发学生兴趣 数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以
-
小学数学教学随笔
由一道习题交流展示所悟 韦源口镇金盆八一完小 费加艺 学完四年级下册乘法运算定律后,在一堂练习课上,讲着讲着,遇到这样一道简便计算题:88×25。 针对这道练习题，我先让学生
-
小学数学教学随笔
小学数学教学随笔 教学实践中我深深地体会到，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教。
-
小学数学教学随笔
小学数学教学随笔 数学是一门非常严谨的学科，要上好一节数学课，让学生听得有趣、学得轻松是一件很不容易的事情。要让一节课生动有趣，效果突出，教师在课堂的开头导入是一件非常
-
小学数学教学随笔
当代的学生该怎样去爱 教师对学生的爱是一种伟大而圣洁的爱。师爱之间是纯洁的爱，掺不得半点儿私心杂念，容不得一丝一毫的虚情假意。教师对学生的爱是无私的，教师爱学生是教师
