专题：小学心理健康教学设计
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小学心理健康教学设计
心理健康教案： 自信 执教者：栗瑜琳 一、学习目标： 1、通过本课，让学生了解到自信对人的重要性。 2、通过本课，使学生能够认识自我，悦纳自我，增强自信。 3、使学生明白，遇到困难时要
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小学心理健康教育教学设计
小学心理健康教育《我能帮助别人》 系部：教科系12心理1班教师：谢萍 12407070145 授课班级：二年级 科目：小学心理健康教育 时间：2015年4月19日地点：文B-603 一、课题名称：《我能帮
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小学心理健康教育教学设计
小学心理健康教育教学设计 小学心理健康教育教学设计1 活动目的：为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环
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小学心理健康教育教学设计
小学心里健康教育教案 第一课时 学习苦乐辩 一、教学目标 1．了解学习态度对学习效果的影响。 2．明确学习态度正确与不正确的区别。 3．通过比较鉴别，端正自己的学习态度。 二、课
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小学四年级心理健康教学设计
小学四年级心理健康教学设计 《化解心中的委屈》 吉林省四平市 伊通满族自治县伊通镇第三小学 化解心中的委屈 活动目标：使学生善于与他人交流，主动参与活动，在交流中掌握化解
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心理健康教学设计
《学会感恩》教学设计 单位：临朐县职业教育中心学校姓名：尹国静联系电话： *** 教学课题：学会感恩 【教材分析】 “慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”诗人
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心理健康教学设计（最终定稿）
《团结互助、融入集体》心理健康教育活动课教学设计 一、设计说明 现在的孩子多数是独生子女，他们在家庭中没有可与之建立伙伴关系的兄弟姐妹，他们独自占有家中的一切。而他们
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心理健康教学设计
《沟通零距离，成长不烦恼》教学设计 ——学会与父母沟通 一、 设计意图 代沟问题由来已久，它对学生的影响有几个方面： 1、影响父母对孩子的教育效果； 2、子女体验不到父母的关怀
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心理健康教学设计
心理健康教学设计1 为认真落实省十二五重点课题《区域推进中小学心理健康教育的实践与探索》的课题精神，适应社会改革发展需要和学生自身成长的需要，以课题研究为契机，以培养
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心理健康教学设计
我不抱怨，我快乐 莱阳市文峰学校 唐少云 【活动背景分析】 抱怨就是表达哀伤、痛苦和不满，或者提出正式的控诉或指责。抱怨是容易的，但对解决事件本身毫无作用，还会传递负能量。
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心理健康教学设计
心理健康教学设计《我就是我》 --——欣赏自己 【活动目标】 1、 让孩子明白每个人都有优缺点，自己是独一无二的； 2、 通过活动，让孩子感受到欣赏带来的快乐情绪和积极影响； 3、
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心理健康教学设计
心理健康教学设计 心理健康教学设计1 教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度
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心理健康教学设计
相信自己一定行 渠口中心小学 王东华 导入新课： 先来做一个小游戏，《拍手掌游戏》，10秒钟你能拍手掌多少下？ 两次拍手掌，引入新课------相信自己一定行 讲授新课： 一．自信的发卡--
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心理健康教学设计
《左手和右手》活动设计 一、 课题名称：左手和右手 二、 教材分析： 与三年级合作心理活动侧重点不同，本课是引导学生理解“合作”的实质：是建立在彼此信任、理解，相互支持的基础
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心理健康教学设计
《感悟生命 珍爱生命》第13课时 教学设计 多彩而独特的生命 教材分析： 重点：通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。 难点：如何激
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心理健康教学设计[模版]
心理健康《尊重他人 》 教学设计 新台门九年一贯制学校 张元月 活动目标： 1、了解尊重他人的意义。 2、学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。活动重点：
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心理健康教学设计
气 质 教学设计 一、 教学理念 气质是个性的重要组成部分，与人的高级神经活动的特点关系密切。古希腊的西波克利特医生根据人体体液，划出四种气质类型。气质决定了个体活动
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心理健康教学设计
小学心理健康课 《不怕失败》教学设计 【训练主题分析】 （一）、课题介绍 随着小学生年级的升高，各科学习的知识点难度加大，学生的学习差异日渐显著。同时，四年级学生对事物的因果
