专题：小学英语教学目标设计
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小学英语教学目标
小学英语新课标教学目标 一、总体目标： 对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学的内容表演小对话或歌谣；能在图
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初中英语教学目标设计
初中英语教学目标设计 现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果
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小学英语教学目标（精选5篇）
小学英语教学目标 小学阶段最主要的是对孩子英语兴趣和自信的培养，也是唯一一个孩子可以在无压力的情况下享受学习英语的快乐的阶段。在此阶段中，我们教学的主要目标有以下几
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小学四年级英语教学目标
优尼全能英语，免费体验纯英式课程： http://www.xiexiebang.com/（报名网址） 3-18岁纯英式素质教育领航者：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语：小学四年级
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小学英语教学设计
小学英语教学设计 小学英语教学设计1 xxx县教体局小学教研室及xx镇小学教研室20xx年教研工作计划，结合我校实际，制定石河完小英语教研组工作计划。一、指导思想以学习实践《英
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小学英语教学设计
小学英语教学设计 Unit10 Mockys store Lesson 1 本单元的故事以 Mocky’s store 为背景，讲述了 Lulu 和 Danny 到 Mocky 的小商店去购物，后来 Uncle Booky 发现 Mocky 卖的
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小学英语教学设计
1.基本信息
设计者：沈佳颖 英语师范113班
学生对象：小学三年级
教材：Unit 1 We visited lots of places.
1.语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：The British Museum, The -
小学英语教学设计
小学英语教学设计
一、教学内容：英语数字
二、教学目标：
1．使学生能听，说，认读，写0—9十个数字（包括数学数字和英语数字）。
2．使学生能熟练用句子What’s your telephone number? It -
小学英语教学设计
小学英语教学设计 Book 5 Module 3 At the weekend. Unit 1 We visited lots of places. 1. 语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye
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小学英语教学设计（★）
小学英语教学设计 Book 5 Module 3 At the weekend. Unit 1 We visited lots of places. 宁夏青铜峡市陈袁滩中心小学 何峡 一、教材分析 我执教的内容是新标准英语第五册Mo
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小学英语教学设计
一、案例背景 1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式
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小学英语教学设计[范文]
小学英语教学设计 ——630班12号王佳乐 本教学设计适用于小学英语人教版四年级下册第四单元的教学，第二课时 一、学习需要分析 学生从三年级就开始学习英语，已经学会一些常用
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小学英语教学设计
小学英语教学设计 ——Unit 4《I like„》第一课时 一﹑教学设计说明 1、整体设计思路 针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如
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关于小学英语教学设计大全
关于小学英语教学设计 教学设计的技能是教师重要的教学技能之一。设计好一个单元、一个课时乃至一个环节、一个专题的教学，是教授好课的前提。 一、关于教学设计的概念： 教
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小学英语教学设计
Unit 4 I have a pen pal 单元教学目标： 知识目标 1.能够听，说，读，写单词studies，puzzle，hiking能够听说认读单词和词组pen pal，hobby，jasmine，idea，amazing，shall等。 2.通过对话学习
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小学英语教学设计
六年级第四单元对话教学设计 活动目的：学会运用句子：What do you collect？I collect …… 。 How many have you got ? Twenty . wow ,that’s a lot . 活动准备：找一
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小学英语教学设计
2014年度“课堂教学特色案例（教学设计）征集活动 小学英语课堂教学设计 教学设计对象：五年级 教学设计内容：Unit 4 《What can you do》part A Let’s learn 一、教材分析： 本单
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小学英语教学设计
英语教学设计 一、英语Unit 1《Come with me》教学设计 一、教学目标: 1、认识目标： Is this your dictionary? No,it's not.It's Tony's dictionary. What does she do? Sh
