专题：小学英语六年级说课稿
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小学英语六年级上册说课稿
小学英语六年级上册说课稿 小学英语六年级上册说课稿1 【说教材】1.教材内容本课时的教材内容是有关职业的六个单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter,
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pep小学六年级英语说课稿
《PEP小学英语》六年级下册 Unit 3 Last Weekeed 一、教材分析: 本课出自于《PEP小学英语》六年级下册Unit 3 Last Weekeed第一课时.这是一节运用所学知识表达在过去时间
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六年级优秀小学英语说课稿范例
小学英语说课稿范例《Holiday》 说教材： 1. 教材内容 本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween,
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PEP小学英语六年级下册说课稿
PEP小学英语六年级下册 Unit2 What’s the matter, Mike?第五课时 一、说教材 1.教材内容 本课时的教材内容是一篇对话,围绕着Liu Yun和Sarah对造成心情好坏原因的描述,进
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人教版小学英语六年级第三单元说课稿
人教版小学英语六年级第三单元说课稿 学科英语 学段六年级 课题Unit 3 What are You Going to Do 一、单元分析 二、课时分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学重难点
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PEP小学六年级英语下册Recycle2说课稿
PEP小学六年级英语下册Recycle2 Let’s read说课稿 各位领导，各位老师，大家好，今天我要说课的内容是PEP小学六年级英语下册Recycle2 Let’s read，我将从以下四个方面来进行说课：
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小学英语六年级上册Unit2说课稿（含五篇）
PEP小学英语六年级上册Unit 2 Lesson 2 说课稿 第五小学 刘慧 尊敬的各位老师：上午好！ 今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 2的第二课时,我主要从以下几个方面进行
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小学英语说课稿
小学英语说课稿模板 Good morning, My dear judges! nice to meet you here! I am No.___. It’s my great honor to stand here to share my teaching design with you. To
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小学英语说课稿
小学英语说课稿模板(新标准) 一、 教材分析 今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册module 6 school, unit 2 what’s this? 我采用多样化的教学手段将听
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小学英语说课稿
小学英语说课稿在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小
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小学英语说课稿
小学英语说课稿15篇 小学英语说课稿1 1．避免过于紧张。2．避免语速过快，造成评委没办法完全听懂说课者的说课内容。3．避免语速过慢，造成说课时间不够。4．避免音量过小，造成评委没办
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小学英语说课稿
小学英语说课稿(15篇) 小学英语说课稿1 1．避免过于紧张。2．避免语速过快，造成评委没办法完全听懂说课者的说课内容。3．避免语速过慢，造成说课时间不够。4．避免音量过小，造成评委没
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小学英语说课稿
１、教材的地位及作用： 第二册第六单元第一节课，本单元围绕Where’s the „ ? It’s next to the „ ?这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。本节课是本单
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小学英语说课稿
人民教育出版社新版小学英语四年级上册 《We`re good friends》 教案 教学目标： 知识目标：1、掌握三会单词pretty, funny, kind, clever. 2、掌握句型 This is… It`s… It ha
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小学英语说课稿
《》说课稿 姓名：学科： 课时 《 》说课稿 一、说教材（Teaching material） 本节课出自______________出版社出版的„„《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部
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小学英语说课稿
小学英语说课稿 篇一：小学英语说课稿精选(共5篇) 篇一：小学英语说课稿：《holiday》说课稿范文图片已关闭显示，点此查看篇二：小学英语说课万能模板小学英语说课稿尊敬的各位评委
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小学英语说课稿
小学英语说课稿的写法 本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行 教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的
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小学英语说课稿
小学英语说课稿1 一、说教材我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩
