专题:学习语言文字运用
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语言运用
一、【2013年·四川省乐山市】22.综合性学习活动。 (4分)土地滋养了万物,哺育了我们,有谁能离开它呢?今年6月25日是我国第22个土地日,在它即将来临之际,梦想中学九年级准备开展一次
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2013语言运用
材料筛选语用题1、五四青年节,产龙中学为配合“爱国、责任”的主题活动 ,邀请航天英雄杨利伟到校作《为了祖国的腾飞》的演讲。请以学生主持人的身份,参考下面材料的内容,把他介
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抓住提示语,学习语言,运用语言
抓住提示语,学习语言,运用语言叶秋 《陶罐和铁罐》这篇课文是第七单元的第三篇课文,这组课文以思想方法为专题,告诉我们应该怎样看问题,想问题,要学会善于动脑筋,用科学的思想方法
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语言运用应用文
桂洲中学师生讲学稿 授课内容:语言运用之应用文 授课形式:复习课主备课:蔡鹏 审核:李福长 使用时间:2011年3月31日 班级 姓名【教学目标】知识与技能:熟练掌握各种文题的特点,格
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测试题-语言运用
中语文总复习专项测试题-语言运用 【考点分析】 语言运用的基本要求有三点:1. 简明,即简明扼要、清晰明白。2. 连贯,即话题统一、句序合理、注意过渡、衔接和呼应。3. 得体,要注
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语言运用得体
语言运用得体Ⅰ.语言运用得体的内涵
说得体话,做文明人,是时代的需要,是交际的需要,但这也是普遍中国人讲英语的一大难题。
语言运用得体意味着使用英语应符合英语国家本族人的 -
语言综合运用
中考复习系列之 语言综合运用
【学习提要】
▲语言运用的总要求是简明、连贯、得体。
1.简明,就是表达意思要简洁明白。所谓简洁,就是语意不重复,没有冗余的信息,减少口头语和叹 -
语言综合运用
语言综合运用
【学习提要】
▲语言运用的总要求是简明、连贯、得体。
1.简明,就是表达意思要简洁明白。所谓简洁,就是语意不重复,没有冗余的信息,减少口头语和叹词;所谓明白,就是在 -
语言运用试题
语言积累与运用试题(2) 11、从上下文连贯的要求看,依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是 生活中种种苦涩,_____,历程中多少挫折,______,漫漫岁月里的辛苦挣扎,______ 。但由于忍耐,由于奋斗,
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找准语言训练点-----学习语言文字运用(汇编)
找准语言训练点 学习语言文字运用 双潭小学 张敏 2017年10月进行了为期15天的重庆市小学语文特岗教师跟岗研修培训,通过这次培训,收获颇多,学习了诸多理论知识;聆听了著名专家的
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找准语言训练点 学习语言文字运用
找准语言训练点 学习语言文字运用 黄陂前川五小陈秋 课标指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”阅读教学是培养学生学习语言文字运用能力的一个重
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语言能力运用1
高考语文语言运用题
一、开场白
开场白是指文艺演出、演讲或晚会活动开场时引入本题的道白,宜简洁、新颖、活泼。如胡适在一次演讲时这样开头:"我今天不是来向诸君作报告的,我 -
语言运用(五篇范例)
语言运用 1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是A奇数 通缉 豆萁 放荡不羁 犄角之势B商榷 雀跃 官阙 声名鹊起 生性怯懦C茁壮 琢磨 浑浊 着手成春 擢发难数D谚语 笑靥
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七年级语言综合运用A
七年级语言综合运用A
姓名得分
1.这一年中,你一定读过一些课外书,请你做一个简要的读书笔记。
书名:作者:印象最深的人物:
该书给你的启示:2.填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项 -
2010语言实际运用(一)
古小初2010级语言实际运用复习题(一)对联知识【对联规则】一、要字数相等,断句一致。上下联字数必须相同,不多不少。二、要平仄相合,音调和谐。传统习惯是「仄起平落」,即上联末句
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应用文语言的运用
篇一:应用文写作的语言要求 应用文写作的语言要求 蔡梦月 摘要:应用文是人们日常工作、学习和生活中处理公私事务时所使用的一种实用文体,应用文的语言具有规范、准确、得
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应用文语言运用分析
篇一:语言运用之应用文 桂洲中学师生讲学稿 授课内容:语言运用之应用文 授课形式:复习课 主备课:蔡鹏 审核:李福长 使用时间:2011年3月31日 班级 姓名 【教学目标】知识与技
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各种语言运用的试题
福娃”是北京2008年第29届奥运会吉祥物。下面是一段关于“福娃贝贝”的报道,请根据文意概括出人们选择鱼娃作为贝贝原型的三点原因。
“福娃贝贝”原型是来自江河湖海的鱼娃,