专题：小英雄雨来教学设计
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小英雄雨来教学设计之三
《小英雄雨来》教学设计之三第一课时目的要求：
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。
重点练习 -
《小英雄雨来》教学设计
《小英雄雨来》教学设计
第一课时
教学内容：
初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。
教学过程：
一、激发情感，参与预习。
1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二 -
《小英雄雨来》教学设计（大全）
教学目标：1、自学生字新词，掌握读音，理解词义。2、结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。3、体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革
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《小英雄雨来》教学设计
17 《小英雄雨来》教学设计 教学目标 1、准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好句子中的拟声词，初步感受课文语言的口语化特点。 2、根据每部分大意，初步学会给
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《小英雄雨来》教学设计
《小英雄雨来》教学设计 陕州小学陈爱琴 教材说明： 《小英雄雨来》是北师大版教材六年级上册第六单元的第二篇讲读课文。它选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》，讲述了抗日战争
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小英雄雨来教学设计
《14*小英雄雨来》教学设计 教材分析： 《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗
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小英雄雨来教学设计
教学内容：14.小英雄雨来 教学目标： 知识与技能目标：认识8个生字。 过程与方法目标：阅读提示自学法，理解“有志不在年高”等句子的意思。 情感态度与价值观目标：了解雨来为了掩护革
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《小英雄雨来》教学设计
《小英雄雨来》教学设计 14篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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《小英雄雨来》教学设计
《小英雄雨来》教学设计 教学目标 知识与技能： 1．用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。 2．读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。 3．给课文各部分加小
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《小英雄雨来》教学设计
《小英雄雨来》教学设计 第 一 课 时 教学目标： 1、 知识与能力目标： 学会生字新词，了解课文内容，给每一部分加小标题。 2、 过程与方法目标： 练习用较快的速度阅读课文，抓住重点
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小英雄雨来(教学设计)
《小英雄雨来》教学设计 一、教学目的与要求： 1．学生自学生字新词，掌握读音，理解词义。 2．学生在教师指导下，结合课文内容，练习用较快的速度独立阅读课文，说出每一部分的主要内容，学
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小英雄雨来教学设计
《小英雄雨来》教学设计 一、 教学目标： 1.用比较快的速度阅读课文，说出每一部分的内容。 2.练习给每一部分课文加小标题 3.在教师指导下独立阅读课文，初步理解内容，学习小英雄
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《小英雄雨来》教学设计
《小英雄雨来》教学设计 四年级语文下册 《小英雄雨来》教学设计 教学设想 1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。 略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需
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《小英雄雨来》教学设计（★）
《小英雄雨来》教学教学设计 刘国友 一、自然导入、从容破题，激发学习兴趣。 师：同学们，今天咱们要学习哪篇课文了？ 生：《小英雄雨来》。 师：（板书：雨来）同学们，这个课题写得完整吗？ 生
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《小英雄雨来》教学设计
《小英雄雨来》教学设计 第一时 教学内容： 初读文，体会文各部分之间的内在联系。 教学过程： 一、激发情感，参与预习。 1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小
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小英雄雨来教学设计
《小英雄雨来》导学案 学习目标：（小组仔细研读学习目标） 1、 认识14个生字，会写9个字。 2、 用一定速度默读课文，了解课文的主要内容，体会含义深刻的句子，练习给每个部分加上小标
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小英雄雨来教学设计
1教学目标 1、自读课文，自主掌握好生字词，理解词义； 2、用快速浏览的方法阅读课文，能简要复述课文主要内容； 3、抓细节描写或相关文段诵读，了解雨来掩护李大叔与鬼子作斗争的事例
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《小英雄雨来》教学设计
《小英雄雨来》教学设计 《小英雄雨来》教学设计1 【训练要求】1、进一步体会雨来崇高的爱国主义精神和勇敢机智的优秀品质。2、分清课文中的重点内容和非重点内容。3、将《
