专题：心中的丰碑教学设计
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心中的丰碑教学设计
心中的丰碑
第二课时
教学目标
1、 进一步感知任长霞的光辉形象。
2、 抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。
教学重难点
1、理解课文内容，感知人物的光辉形象。 -
心中的丰碑教学设计
篇一：心中的丰碑教学设计 第一课时 一、 谈话导入，揭示课题 同学们，认真看老师写字，老师在黑板上板书 碑 ，会读吗？对，读 bei ，左边一个石头的石字，右边一个自卑的卑。知道它的字义吗
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心中的丰碑教学设计（精选五篇）
《心中的丰碑》教学设计 教学目标：1、学会10个生字，理解词语。 2、有感情地朗读课文。 3、感知任长霞的光辉形象。 4、抓住重点语句，感受人们对任长霞的怀念、爱戴、赞美之情。
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心中的丰碑范文
心中的丰碑
-----观龚全珍老人事迹有感肖丽红为了在全校师生中深入学习开展群众路线教育实践活动，我校利用教师例会的间隙，组织全体教师观看了信仰之光暨龚全珍老师事迹报告会 -
心中的丰碑
心中的丰碑 敬爱的周总理与夫人邓邓颖超同志的纪念馆位于天津风景秀丽的水上公园北侧，馆内藏品丰富、文物价值弥足珍贵。据有关资料显示，该馆已征集文物、文献、照片及其他资
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心中的丰碑
心中的丰碑我心中有一块永恒的丰碑，它永远印在我的心中，永远，永远......
丰碑是精神的凝聚、思想的旗帜，是一个民族灵魂的金字塔，矗立在人类社会前行的路上。丰碑是历史长河一叶 -
丰碑教学设计
《丰碑》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。
2、理解课文内容，能说出“丰碑”代表的含义。
3、学习红军将士毫不利己、专门利人的精神， -
丰碑教学设计
《丰碑》教学设计 绥芬河市第三小学 赵崴 教材简析： 这篇课文讲的是在一个寒冷的冬天，红军队伍在冰天雪地里行进，为后继部队开辟了一条通路。当时供应非常困难，军需处长把棉
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(丰碑)教学设计
《丰碑》教学设计
教材分析：
这篇课文意境优美，人物形象鲜明行动，感情真挚浓烈。文章叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了 -
《丰碑》教学设计
《丰碑》教学设计
语文课题组高芳[教材简析]
文章以将军思想感情的发展为线索，叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位 -
丰碑教学设计
22《丰碑》第二课时教学设计之一
一、教学目标
1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他一心为公、舍己为人的崇高精神。
2、了解课文内容，观察课文插 -
丰碑教学设计
《丰碑》教学设计（第一课时）
执教者：武鸣县城厢镇城东小学黄肖娇教学目标：
1.学会课文生字新词。
2.初知课文大意。
3.学习军需处长动作、神态段，体会军需处长毫不利己、专门利人 -
《丰碑》教学设计
29丰碑
07数2唐利娟1073000178
教学内容：九年义务教育六年制小学教科书第十册第29课
教材分析：
本单元，要使学生受到爱国主义教育和革命传统的教育。使学生初步体会环境描写的 -
丰碑教学设计
《丰碑》教学设计 一、情景导入 同学们，在我们生活中有很多事情随着时间的久远，逐渐被我们所淡忘，但有些事情会让我们永远铭刻在心。今天我们要学习的这篇课文丰碑，就讲述的是
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丰碑教学设计
《丰碑》教学设计 教材分析 《丰碑》这是一篇感人至深的文章，叙述了红军长征途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冻死的感人故事，赞扬了军需处长舍己为人的崇高
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《丰碑》教学设计
《丰碑》教学设计 赣县城关第三小学 谢复青 设计理念： 《丰碑》是人教版第十册教材中的一篇选读课文，它与第四组课文紧密相连。第四组课文的学习要点指出：“学习本组课文，要入境
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丰碑教学设计
《丰碑》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。抓住第 7 自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。学习作者有主有次地安排
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丰碑教学设计
应用信息技术优化课堂教学 教学设计 《恐龙的灭绝》教学设计 (2015—2016学年第二学期) 中卫第九小学 刘思琴 教学目标 1．通过对化石资料的搜集，体验到科学探究中证据、逻辑推
