专题:习作一教学设计第1篇
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习作一教学设计
[习作一教学设计]习作一教学设计【教学目标】1、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料,习作一教学设计。2、习作时,尝试运用在阅读中领悟到的
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习作一教学设计
苏教版小学五年级上册语文第一单元作文教学设计习作1 教学目标: 1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片段,回忆《师恩难忘》一文的写法。联系习作要点提示,领会通过具体
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习作一教学设计+(范文大全)
习作要求: 在口语交际的基础上,以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作,要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。 教学目标: ①激发学生写作欲望,挖
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《如何缩写》习作教学设计一
《如何缩写》习作教学设计 一、明确“缩写”的意义 1. 师:同学们,以往我们写作文往往要求细致、具体,但生活中,很多时候需要我们长话短说,言简意赅!你知道哪些情况下需要长话短说
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《口语交际•习作 一》教学设计
口语习作•习作一教学目标:1、知识与能力:通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。根据交流的情况,选择一项进行
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《习作一·我爱家乡》教学设计
《习作一·我爱家乡》教学设计习作内容 这次习作,我们来写一写家乡的景物,写的时候要按照一定的顺序,尽力写出景物的特点,并展开丰富的想象,表达出对家乡的热爱之情。如果对其他
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【教学设计一】习作:这儿真美
习作:这儿真美 教学目标: 1.能按一定的顺序观察和描写景物。2.运用围绕一个意思写的方法,进行写作。 3.在写作的时候,适当运用好词好句和修辞方法。 教学准备: 美丽风景的图画。
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六年级上册习作一教学设计
六年级语文上册习作一教学设计 教学目标: 1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2.学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。 3.通过交流与讨论,发现作
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习作一教学设计(共五则)
苏教版六年级语文上《习作 一 假期难忘的事》第一课时教学设计 教学目标: 1.学会在习作中写出自己的独特感受。 2.学会细致的观察生活与大自然,养成留心观察、乐于及时记录
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第五册《习作2》教学设计一
第五册《习作2》教学设计一 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:106 写作要求:语言幽默风趣;事例典型具体;感情真挚自然;评价实事求是。 ★释题 (1)今天我们的写作题目是什么?从题目中你了
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习作一教学反思
习作一教学反思
一节课下来,学生对如何布局谋篇应该心中有数了。要注重指导学生扣住自然现象的特点,还有一点就是要注重写好它的变化过程。指导学生要运用好侧面描写,因为有些 -
教学设计 放风筝(习作训练)第2课
放风筝(习作训练) 一、教学目标 1.学会按从整体到部分,从天空到地面,由远及近观察图上 的景物。 2.学会有条理、比较具体地记叙一项活动。 3.初步培养观察事物的能力。 二、教学重
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习作教学设计大全
三年级下册语文园地三习作要求: 在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。写完之后再加上个题目,如
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习作教学设计
写出景物好色彩教学设计 贵州省遵义航天小学张立 一、教材分析 1.教材基本情况 第三单元的内容紧扣秋天,展示人们对秋天的观察及情感,让学生从不同的角度感受到秋天的美好。
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习作教学设计
习作教学设计 执教人:娄义碧 教学内容: 写一种你喜欢的小动物 设计理念: 《语文课程标准》指出:“在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、
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习作教学设计[范文大全]
习作教学设计《美丽的秋天》 长安龙秀琴 教学要求: 知识与技能: 1、通过欣赏美景,了解秋天的景物特点; 2、能将所看到的用完整的连贯的语句说出来: 3、把看到的美景通过笔尖展现
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习作_教学设计
小学语文学科教案语文园地三:习作 毛店小学胡艳玲教学目标: 通过学生自由地说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,为写好秋天奠定基础。 教学重点:指导学生有顺序地说
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习作教学设计
写景习作教学设计 教学目的: 1. 会写一处景物。 2. 能抓住景物特点按一定的顺序写。 教学重难点: 重点:能抓住景物特点按一定的顺序写。 难点:把景点的美描绘出来,写得具体、生动