专题：阅读教学中的口语交际
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浅谈口语交际教学
浅谈口语交际教学
新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此新课程中的口语交际课显得 -
口语交际教学
口语交际教学 文山小学 张翠平一、什么是口语交际教学 口语交际就是交际双方为了一定的目的，运用口头语言，采用一定的方法，进行思想交流的言语活动。 口语交际教学就是在教
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口语交际教学
口语交际教学 第一课时 [学习目标] 了解口语交际教学的意义、要求，掌握口语交际教学的方法和步骤，具有初步的口语交际教学的能力。 [学习重、难点] 口语交际教学的方法和步骤
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浅谈口语交际教学
浅谈口语交际教学《课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。”因此口语交际课显得尤为
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口语交际教学
浅谈农村小学语文口语交际教学现状及对策探究 【内容摘要】：口语交际是以培养听说能力为核心，包括交往能力在内的一种综合能力的实践活动。调查结果显示，农村学生在口语交际上
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口语交际教学中的困难和策略
找准兴趣点，激发孩子表达的欲望——口语交际教学中的困难和策略 由于小学生生活阅历少，口语能力弱，无论是倾听、表达、应对能力，还是交际态度、听说习惯、文明素养都比较缺乏。
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浅谈口语交际教学中的情境的创设
论文 浅谈口语交际教学中的情境创设 崇文街小学校 王俊攀 口语交际是运用口头语言进行交流的一种交际形式。《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听说双方互动过程，教学
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浅谈小学语文教学中的口语交际
浅谈小学语文教学中的口语交际随着科学文化的发展，知识经济的到来，现代视听工具的发达，人们在社会生活中的口头交际的机会日益增多，为适应社会发展和自身赖以生存的环境，口语交际
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口语交际教学中的一点体会5篇范文
口语交际教学中的一点体会
黄明坚
今天看了《口语交际—交流格言》的教学设计，我也谈谈我在口语交际中的一些体会。 新课标要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动 -
口语交际教学设计
口语交际教学设计 口语交际教学设计1 【教学目标】1、通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。2、提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团
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第九章__口语交际教学
第九讲口语交际教学与综合性学习语文教学的基本任务是培养学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。口语交际能力是构成良好语文素养不可或缺
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口语交际教学反思
口语交际·习作六《父母的爱》的教学反思
阳泉市平定县岔口联校马上固小学 王慧文
在本节口语交际习作教学中，先通过课件、表演等创设情境和三个小故事，引出话题，让学生评说，并 -
口语交际教学设计
小学语文五年级口语交际教学设计
学情分析
通过对学生的了解，大部分同学没有课下读书的习惯，写读书体会的同学更微乎其微，针对这一现状，我在这节口语交际的教学设计上要能激发学 -
口语交际教学心得体会
口语交际教学心得体会 宜兴希望学校 齐 楠 作为一个社会的人，口语交际在他的学习、工作、生活中是必不可少的，它是人们情感交流的催化剂，是传递知识的播种机，也是沟通思想的氧化
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口语交际教学设计
四年级上册语文第六单元习作《口语交际习作六》教案教学设计 【教学目的】 １、感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚； ２、通过模拟现场场景，分角色对话，提高口语交际能力；３、学会
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《口语交际》教学设计
口语交际 ——“我是小小推销员” 主 备 人：陈 慧 云 审 核 人：张伟元 戴巧英 复 备 人: 一、教学内容：进行口语交际，学当一名“小小推销员”。 二、教学目标 1. 通过交际实践,
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口语交际教学设计
冀教版第三单元口语交际教学设计 教材内容 中国自古以来崇尚孝道，所谓“百善孝为先”。在传统观念中，又以“顺”为孝，不“顺”就是不孝。也就是说，父母、长辈说什么都要无条件
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《口语交际》教学设计
《语文园地七 口语交际》教学设计 教材简析： “口语交际”训练的内容是谈自己在生活中的不便之处及解决的办法。学生在思考怎么说的时候，可能会涉及到怎样集合优点的问题，怎样
