专题:约分教学反思
-
约分教学反思
约分教学反思1 在《约分》这节课中,我是这样做的:1、为学生提供充分探究和发现的时间与空间,从约分含义的理解到约分方法的学习,教师始终立足于培养学生的学习能力、教会学生学
-
约分教学反思
约分教学反思
郑朝辉
最近学习分数加减法,学生存在问题最多的就是计算的结果能约分的没约分。我在课堂中也强调了好几次,可是效果不大。这是什么原因呢?为什么学生总是视而不见 -
《约分》教学反思
《约分》教学反思 《约分》教学反思1 我先出示几组数:18和15、6和9、12和18、14和42 、42和50,让学生找出每组数的最大公约数。一边学生说,一边我把最大公约数记录在每组数的上
-
约分教学反思
《约分》教学反思《约分》这节课主要是让学生理解约分及最简分数的意义,掌握约分的方法,能准确判断约分的结果是不是最简分数是这节课的教学难点。在设计中,我首先充分考虑到学
-
《约分》教学反思
《约分》教学反思 《约分》教学反思1 教学 目标1.使学生认识约分和最简分数的意义,理解和掌握约分的方法。2.培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。教学 重点掌握约分的方法
-
约分教学反思
约分教学反思15篇 约分教学反思1 《约分》一课是在学生已探索了分数的基本性质,学习了求最大公因数的方法的基础上来认识约分的含义,掌握约分的方法的。根据教材的安排,我设计
-
约分教学反思
约分教学反思15篇 约分教学反思1 1、本课能创设生动有趣的情趣,调动学生的学习积极性,使学生乐学、好学,较好地培养学生对数学学习的情感。2、在设计中,充分考虑到学生已有的知
-
《约分》教学反思
《约分》教学反思 刘秀君 本课的教学设计我十分关注学生的学习过程,关注学生的发展,努力改善学生的学习方式,注重培养学生的学习能力和自信心,以实现数学教学的最大价值。主要体
-
《约分》教学反思
《约分》教学反思 《约分》教学反思1 一.教学设计学科名称:北师大版五年级数学上册《约分》二.所在班级情况,学生特点分析:我校地处城郊,所带班级学生共25人,学生的思维比较活跃,比
-
《约分》教学反思
《约分》教学反思 《约分》主要是让学生理解约分及最简分数的意义,掌握约分方法,能准确判断约分的结果是不是最简分数是教学难点。通过学习培养学生观察、比较和归纳的能力以
-
《约分》教学反思
《约分》教学反思 在练习中,我巡视发现有近三分之一的学生约分不能到最简分数,只是除以其中一两个公因数而已。针对以上情况,我抛出一个问题“最简分数分哪几种情况?”,学生各抒
-
《约分》教学反思[合集五篇]
《约分》教学反思15篇作为一位刚到岗的教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编整理的《约分》教学反思,仅
-
约分的教学反思
《约分》教学反思《约分》这节课主要是让学生理解约分及最简分数的意义,掌握约分的方法,能准确判断约分的结果是不是最简分数是这节课的教学难点。在设计中,我首先充分考虑到学
-
《约分》教学反思(写写帮推荐)
找教案 www.xiexiebang.com 《约分》教学反思1 约分是分数基本性质的直接应用。通过学习约分,不仅可以巩固分数的基本性质,而且还可以为今后学习分数四则计算打下基础。约分
-
《通分与约分》教学反思
《通分与约分》教学反思 本周进行了《通分与约分》的教学,这一部分的知识是在学习了分数的基本性质的基础上进行教学的,同时又为后面的分数加减法奠定了基础,因此这一部分的知
-
刘萍约分的教学反思
《约分》教学反思
本节课充分运用知识的迁移,调动了学生的知识积累,使学生学的轻松、愉快,同时感悟了知识的形成过程。
在新授过程中,我没有单一地把今天所要学习的内容直接出示 -
五年级数学《约分》教学案例和反思(精选合集)
数学教研活动: 人教版五年级数学下册《约分》教学案例 石庆丽 教学内容:《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)五年级下册第65页例4及做一做。 学情分析:《约分》是在
-
小学语文《约分》的教学反思
约分是分数基本性质的直接应用.为了使学生对最简分数的概念有充分的感知基础,我写了几组分数大小相等的分数:如9/12、3/4;3/6、10/20;让学生再说出几个与它们大小相等的分数,通