专题：彝家娃娃真幸福反思
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彝家娃娃真幸福
情境定向： 1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。 2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿 （师：欢迎 一（3）班的小朋友，我们一起来做个游戏。） A、X X ︱X X ︱ B、X X
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《彝家娃娃真幸福》
第二课 《彝家娃娃真幸福》。 教学目标: 能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景
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彝家娃娃真幸福
课题：彝家娃娃真幸福【教学目标】：1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。2、学生自主创编舞蹈动作，提
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彝家娃娃真幸福
《彝家娃娃真幸福》教案 胜利小学 薄巍 教学目标 1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。 教学重
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彝家娃娃真幸福
彝家娃娃真幸福课时：第一课时 教学目标： 1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色
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彝家娃娃真幸福
《彝家娃娃真幸福》教学反思 《彝家娃娃真幸福》一首的舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，适合边歌边舞，体验彝族音乐的特点，感受一组民歌特有的
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彝家娃娃真幸福
《彝家娃娃真幸福》教学设计 二年级上册第二课 教学内容： 《彝家娃娃真幸福》 教学目标： 一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃 娃真幸福》 。 二、
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彝家娃娃真幸福范文
苏教版小学语文三年级下册期末复习策略 水桥小学 田菊芬 一、班级情况分析 1、 三年级要求会写的字词两比一二年级多的多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重
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《彝家娃娃真幸福》教学反思
一、在整堂课的教学中，我使用了多种教学手段——律动、歌唱、舞蹈、为歌曲伴奏、创作等等，这是为了尊重学生的个性差异和程度的差异，尊重学生不同的兴趣与爱好，让每一个学生主动
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彝家娃娃真幸福教案
《彝家娃娃真幸福》教学实录教学年级 小学一年级 教学课时 第一课时教学目标 1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验
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《彝家娃娃真幸福》教案
《彝家娃娃真幸福》教学设计 【教学理念】 新课程标准中提出“要让学生通过学习中华民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。”所设计的《彝家娃娃真
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彝家娃娃真幸福（5篇）
《彝家娃娃真幸福》教学设计 江苏省泰兴市襟江小学 lala 教学内容：苏少版一年级下册第五单元歌曲《彝家娃娃真幸福》 教材分析： 《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创
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《彝家娃娃真幸福》（最终五篇）
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。 3、在一系列活动中，能主动地、有
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彝家娃娃真幸福 教案（精选合集）
彝家娃娃真幸福 教学设计 明珠学校 曹福春 教学目标：1、学生能够用自然地声音、欢快的情绪演唱歌曲; 2、能相互合作用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：引导学生用自然地声音、
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《彝家娃娃真幸福》教案
《彝家娃娃真幸福》教案 教材分析： 《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作品通过对彝
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课文《彝家娃娃真幸福》教学反思
在执教《彝家娃娃真幸福》这课前我的想法就是要在课堂中，引导学生用听、看、体验、表演等方式，感受歌曲欢快、活泼的情绪。因此我在课堂上就积极的营造宽松的教学氛围，激发学生
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彝家娃娃真幸福的教学反思
《彝家娃娃真幸福》是一首彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，适合边歌边舞，体验彝族音乐的特点，感受彝族民歌特有的韵味。 二年级学生对少数
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《彝家娃娃真幸福》导学案
《彝家娃娃真幸福》导学案 教学目标： 能活泼整齐地演唱《彝家娃娃真幸福》。 2能随着音乐边唱边做律动，感受载歌载舞的热闹场面，体验到生活的美好与幸福。 3能够用响板和铃鼓为
