专题：有理数的加法教学设计
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《有理数加法》教学设计
《有理数加法（2）》教学设计 一、教材分析 1.教学目标、重点、难点. 教学目标： （1）理解有理数加法运算律. （2）会利用有理数加法运算律简化有理数加法的运算. （3）使学生初步养成“算必
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有理数加法教学设计
有理数加法教学设计 东陵区（浑南新区）嘉华学校张艳丽 2012-9-27 有理数加法教学设计 一．教材分析 “有理数的加法”是北师大版七年级数学上册第二章有理数及其运算的第四节内
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有理数加法教学设计
“有理数的加法”教学设计 一．授课内容 “有理数的加法”是人教版七年级数学上册第一章有理数的第三节内容，本节内容安排四个课时，本课时是本节内容的第一课时，本课设计主要是
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有理数加法教学设计
1.3.1 有理数的加法 松坝九年制学校 李庆增 教学目标: 经历探索有理数的加法法则,理解有理数加法的意义,初步掌握有理数加法法则,并能准确地进行有理数的加法运算.通过经历
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《有理数的加法》教学设计
《有理数的加法》教学设计 一、课程目标 （一）知识与技能目标 1、经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则。 2、运用有理数加法法则熟练进行整数加法运算。 （二）过程
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有理数的加法教学设计
有理数的加法教学设计
成县苇子沟学校高升宏
一、 课题：有理数的加法（第一课时）
二、 课型：新授课
三、 课时：2课时
四、 学情分析：
成县苇子沟九年一贯制学校是一所农村学校，通过 -
有理数的加法教学设计
《有理数的加法》教学设计 教师行为 学生学习活动 设计意图 一、 创设情境，导入新课 1、出示PPT2，简单介绍第19 届世界杯足球学生看图表， 赛。 思考问题。 2、出示PPT3，“想一
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有理数的加法教学设计
《有理数的加法》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1、经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则。 2、运用有理数加法法则熟练进行整数加法运算。 （二）过程与方
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有理数加法的教学设计
《有理数加法》教学设计 教学目标： 一、知识目标： 1. 能说出有理数的加法法则； 2.会根据加数的符号正确确定和的符号与绝对值； 3.会熟练进行有理数加法运算； 二、能力目标： 1.培养
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《有理数的加法》教学设计
《有理数的加法》教学设计 一、教学内容 《有理数的加法》是北师大版七年级数学上册第二章《有理数及其运算》第四节课的内容，这节课的内容应两个课时完成。本课时是本节内容
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有理数的加法教学设计
《有理数的加法》教学设计 一、教学内容 《有理数的加法》是人教版七年级数学上册第一章《有理数》第三小节的内容，这节课的内容应两个课时完成。本课时是本节内容的第一课时
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有理数的加法教学设计
有理数的加法（第1课时） 一、学生状况分析 认知基础：学生在前面几节中学习了有理数、数轴、绝对值、相反数等重要概念，知道可以用正、负数表示具有相反意义的量。小学阶段知道非
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有理数加法(二)教学设计
【桐梓四中“六环”课堂教学七年级（上）数学学科导学设计】 第一章 有理数 1.3.1有理数的加法（二） 执笔：罗登攀审阅：审核：一、学习目标： 1、进一步掌握有理数加法的运算法则；2、能合理
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有理数的加法(二)教学设计
4．有理数的加法（二） 一 学生起点分析： 学生在小学学过加法运算，知道加法的交换律和结合律，学生在上一课时已经探索总结出了有理数的加法法则，并进行了一定量的练习，但熟练程度还不
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有理数的加法(一)教学设计
第二章有理数及其运算 有理数的加法（一） 康平县北四家子中学 张绍贤 学生起点分析 学生在小学已经学习过算术四则运算，而初中的有理数运算是以小学算术四则运算为基础的，不同的
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有理数的加法 公开课教学设计
有理数的加法 公开课教学设计 教材分析 “数的运算”是“数与代数”学习领域的重要内容，减法是其中的一种基本运算。本课的学习远接小学阶段关于整数、分数(包括小数)的减法
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有理数的加法(二)教学设计
第二章 有理数及其运算 4．有理数的加法（二） 一 学生起点分析： 学生在小学学过加法运算，知道加法的交换律和结合律，学生在上一课时已经探索总结出了有理数的加法法则，并进行了一定
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有理数的加法(一)教学设计范文
第二章有理数及其运算4．有理数的加法（一） 太原市师院附中王之静 太原市第二外国语学校寇元朝 一学生起点分析： 学生的知识技能基础：学生在小学已经学习过算术四则运算，而初中的有
