专题：用目光倾听教学设计
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用目光倾听教学设计
用目光倾听教学设计 用目光倾听教学设计1 教学目标：1、认知目标:学会12个生字，理解课文内容。2、能力目标:抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。3、情意目标:从母亲的教诲
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《用目光倾听》教学设计
6、《用目光倾听》教学设计 教学目标： 知识与技能：联系上下文或生活实际理解“倾听、真诚、灿烂、照耀”等生字词，理解诗句的意思。 过程与方法： 1、有感情地朗读诗歌，并能背诵。
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用目光倾听 教学设计（定稿）
17 用目光倾听 教学目标 1、有感情地朗读诗歌，并能背诵。 2、训练学生自我感悟诗句意思的能力。 3、培养学生与人真诚交流的习惯。 4、通过理解诗句，感受儿童诗歌的语言之趣，提
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用目光倾听教学反思
《用目光倾听》教学反思 《用目光倾听》是第四单元《真诚》这一单元的第一课，它是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱
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用目光倾听 金波（合集）
课内阅读：
用目光倾听
妈妈说过一句最平常的话:
听别人说话,你要望着对方。
这句话一直伴随着我长大,
让我学会了如何与别人交往。
听别人说话是一种交流,
交流最需要的是真 -
用目光倾听 教案
用目光倾听 教材分析： 《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。 教学目标： 朗读诗歌，体会诗歌蕴含
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用目光倾听教案（优秀范文五篇）
《用目光倾听》教案 教学目标: 1、朗读诗歌， 引导学生懂得与人交往一定要真诚。 2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 教学重、难点： 体会作者怎样紧扣题目，节节深入表
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用目光倾听教学设计(公开课教案)2011年3月24日
《用目光倾听》教学设计 教材分析： 《用目光倾听》是第四单元《真诚》中的第一篇课文，它是一首儿童诗歌，通过妈妈极平常的一句话展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的
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《用目光倾听》的教学反思（共5篇）
《用目光倾听》是第四单元《真诚》这一单元的第一课，它是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。同时也用朴实的语
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《用目光倾听》教案(李洁丽)
用目光倾听
李洁丽
教学目标
1、理解诗歌内容，体会“用目光倾听”的含义。
2、体会诗歌在表达上的方法。
3、培养学生与人真诚交流的习惯。
教学重点：理解“用目光倾听”的含 -
用心灵去倾听教学设计
《用心灵去倾听》教学设计 【教材分析】 该教材为义务教育课程标准实用教科书，该课为六年级语文上册第三组第十二课，是一篇阅读文章，旨在歌颂人与人之间的交往中的美好品质，为本
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《用心灵去倾听》教学设计
《用心灵去倾听》教学设计 【教学目标】 １、理解文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 ２、领会的写作手法，体会关键词句在表情达意
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用心灵去倾听教学设计
《用心灵去倾听》教学设计修改稿
学习目标
1、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
2、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
3、感受真情的美好，在生活 -
《用心灵去倾听》教学设计
《用心灵去倾听》教学设计 【设计理念】 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程要珍视学生的独特感受、体验和理解，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟
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用心灵去倾听 教学设计
《用心灵去倾听》教学设计 一、揭题解题，激发兴趣 什么是问讯处？用一个词说出你亲身实践后，对问讯处的印象，这节课就 让我们起去倾听一个来自西班牙的也是有关问讯处的真实故事
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用心灵去倾听教学设计
《用心灵去倾听》教学设计 主备教师：黄晓君 【教学内容】 人教版小学语文六年级上册第三单元第十二课《用心灵去倾听》 【教材分析】 课文真实的记录了“我”与问讯处工作
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用心灵去倾听教学设计
【教学目标】 【基础知识积累】学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。 【方法与能力】领会文
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《用心灵去倾听》教学设计-
《用心灵去倾听》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容
