专题：虞美人教学实录
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虞美人最新整理教学实录（共5篇）
一．引——情景导入 法国诗人缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望是诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”尼采说：“在所有文学作品中，我尤其喜欢那些用血写出来的文字。”诗歌我们已经学
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《虞美人》教学设计
《虞美人》教学设计 山西黎城一中武鲁娜 教学目标: 1．知识与能力目标：掌握词的文体知识和李煜生平。 2．过程与方法目标：在诵读、品味的过程中，以语言为核心培养学生审美情趣和鉴
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《虞美人》教学设计
《虞美人》教学设计 《虞美人》教学设计1 一、教学设计李煜《虞美人》这首词，几乎是高一年级所有学生都能倒背如流，但是笔者深信他们中真正读懂这首词的人绝对不在多数。一首
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《虞美人》教学反思
《虞美人》教学反思 《虞美人》是李煜的名篇，篇幅虽小，却内涵丰富。这是李煜亡国后的作品，词风哀婉、缠绵，抒情大胆直露。作为一个君主，李煜是不称职的，但作为一个词人，他无疑是成
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虞美人教学设计
《虞美人》教学设计 【学情分析】 我的教学对象是高一年级的学生，高一的学生对散文并不陌生，平常观察得知，大多数同学喜欢读散文，他们能说出“散文形散神不散”的特点，并且已经学
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虞美人教学设计
虞美人教学设计 知识目标 1.反复诵读，把握诗歌朗读的一般方法和技巧，理解文意。 2.鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。 能力目标 提高审美情趣，培养古典诗词的鉴赏能力。
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《虞美人》教学设计
陕西兴平华兴中学 王海军 713106 教学目的 1. 了解李煜生平及其在词史上的地位。 2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 3. 使能入情入境地诵读并背诵全词。 教
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《虞美人》教学设计
《虞美人》教学设计 三维目标： 知识与能力： 1、了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值。 2、 品味词作的辞采美，情感美，音韵美。 3、 诵读词作，赏析重点词句，总结
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《虞美人》教学设计
《虞美人》教学设计教学目标： 1：通过不同形式的诵读由浅入深感知全词。 2：把握词作内容，赏析重点词句，品味词作感情。 教学环节设计：导入新课——重点品读——整体感知——延伸拓
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虞美人教学设计 - 实用
《虞美人》教学设计 知识与技能： 1．鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。 2．在诵读品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 过程与方法： 1、采用自主合作探究的学习方式，让学
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《虞美人》教学设计
《虞美人》教学设计 上传: 邱益莲更新时间：2013-8-11 15:18:04 《虞美人》教学设计 ——信息技术与语文学科整合的探索 九江外国语学校邱益莲 学科：语文 年级：高中二年级 使
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《虞美人》教学设计
虞美人教学设计（名） 投影呈现：两张古都金陵图（金陵城的回望）一、引 师：同学们想不想听故事。生：（小声）想。 师：这“想”的声音不够“响”嘛！生（大声）：想！ 师：好，那我给大家讲一个历史故事
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虞美人教学设计
《虞美人》教案 绍兴县越崎中学 郭飞 一、教学目标 1．能入情入境地诵读并背诵全词。 2．能说出作者运用了哪些艺术手法来表达这种思想感情的。 3．能说出本词所体现的作者的思想
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《虞美人》教学设计
《虞美人》教学设计 三维目标： 1、“知人论世”的鉴赏方法。 2、词中的“悲愁”色彩解读。 3、背诵默写《虞美人》。 重点难点： 1、 词人特殊身份的解读。 2、“多角度”思维
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虞美人教学设计
虞美人 一、导入新课 他，是一位帝王，却沦为了阶下囚；他，精于书画，工于诗文，词尤为五代之冠；有人这样评论他：做个词人真绝代，可怜薄命做君王。 （同学们，你知道他是谁吗？ 对，李煜。看来同学
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《虞美人》教学设计
李煜《虞美人》教学设计 教学目标 1、 抓关键词语，理清思路，熟读成诵。 2、 理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。 教学设想 这首词语言比较直白，感情
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《虞美人》教学设计
虞美人 李煜 三维目标： 1. 知识目标：整体感知的基础上，深入品味词的意境美，情韵美。 2. 能力目标：有意识地培养学生自主领会诗词意旨，鉴赏诗词的能力。 3. 情感目标：让学生感受祖
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《虞美人》教学设计
《虞美人》教学设计 一、教材及学情等分析： ㈠、教材分析：本课是《古代诗歌散文欣赏》第三单元中的一篇课文，前两个单元学习了“以意逆志，知人论世”、“置身诗境，缘景明情”的鉴
