专题：圆明园的毁灭教学设计
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《圆明园毁灭》教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 洪洞县东街小学 狄建丽 【教材分析】 《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了
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《圆明园的毁灭》教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计一、揭题导入，奠定基调1.师：同学们请举起你写字的手，我们一起来写《圆明园的毁灭》。这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”
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圆明园的毁灭教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 一、书写题目 激发情感 同学们，请和老师一起举起右手来书写课题。师边板书，边激情叙述：圆是圆满无缺的圆，明是光明普照的明，园是万园之园的园。一座圆
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圆明园的毁灭教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 一、教学目标： 1．积累“举世闻名、不可估量、金碧辉煌、玲珑剔透、众星拱月、诗情画意、天南海北”等成语。读准字音，重点是多音字“不可估量”
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圆明园的毁灭教学设计
圆明园的毁灭 人教版五年级语文上册21课一、复习旧知，导入新课。 1、今天，我们继续学习21课，（请同学们齐读课题）。同学们已经初读了课文，这篇课文主要写了什么呢？（圆明园昔日的辉煌
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圆明园的毁灭教学设计
人教版五年级上册《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 【教学目标】 １.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔
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圆明园的毁灭教学设计
圆明园的毁灭教学设计 教学要求 1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园昔日的辉煌景观和毁灭的经过。 2、理解重点词语和句子的深
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圆明园的毁灭教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 蒙阴二小 高玉艳 一、揭题导入，奠定基调 1．孩子们，让我们举起写字的手，一起写下圆明园的毁灭， “圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的
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圆明园的毁灭教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 教学目标： 1．学会本课生字新词。 2．以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 3．了解圆明园辉煌的过去，激发对祖国灿烂文化的热爱。 教学重
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圆明园的毁灭教学设计
教学目标：1、了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过，激发爱国之情。2、体会作者安排材料的匠心。教学准备：多媒体课件教学重难点：重点：了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过。难点：让学生
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《圆明园的毁灭》教学设计
《圆明园的毁灭》教案 教学目标: 1、知识与技能： （1）了解圆明园昔日的辉煌以及毁灭的过程； （2）理解重点词句。 （3）正确、流利、有感情的朗读课文。2、过程与方法： （1）能够自主提出问
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圆明园的毁灭教学设计
21《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 执教人：吴文玲 时间：2011-11-1 一、教学目标： 1、正确朗读课文，识记本课的生字词； 2、初读课文，感知课文的主要内容； 3、感受圆明园昔日的辉
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圆明园的毁灭教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 管艳蕊 人和镇第一初级中学教学目标：1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑
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《圆明园的毁灭》教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课7个生字，正确理解“众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透”等词语的意思。 2、深刻理解圆明园辉煌
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《圆明园的毁灭》教学设计
《圆明园的毁灭》第二课时教案 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解圆明园的过去和毁灭的经过，激起热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和
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《圆明园的毁灭》教学设计（定稿）
《圆明园的毁灭》教学设计 王幼娜 教材简析： 这是一篇圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭的讲读课文，课文语言简洁，内涵丰富，充满感情色彩。文章结构清晰，层次分明，表达了作者对祖国
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《圆明园的毁灭》教学设计
21、圆明园的毁灭(教学设计) 教学目标： 知识与技能：有感情地朗读课文。背诵课文，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过， 过程与方法：利用多媒体，通过各种形式的朗读，理解课文内容，领悟
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圆明园的毁灭教学设计
圆明园的毁灭教学设计1 一、名言导入，理解“毁灭”。同学们，法国最著名的大作家雨果曾这样说：“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹叫圆明园。它有着只要想象才能企及
