专题：一年级比大小教学反思
-
一年级比大小教学反思
一年级比大小教学反思 1
一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难，教学时我先复习1-5各数，故意打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的顺序排列，以建立学生 -
一年级比大小教学反思
一年级比大小教学反思
一年级比大小教学反思1
“比大小”是在初步理解分数的意义，会认、读、写简单分数的基础上，让学生经历比较简单分数大小的过程。教材呈现比较分数大小的 -
一年级比大小教学反思
一年级比大小教学反思
一年级比大小教学反思 1
对于一年级的学生来讲，比多少并不难，在入学前对它们都有初步的认识，但大部分的学生都是凭直觉或数一数的办法来比较。不一定会 -
一年级数学比大小教学反思
一年级数学比大小教学反思 一年级数学比大小教学反思1 对于一年级的学生来讲，比多少并不难，在入学前对它们都有初步的认识，但大部分的学生都是凭直觉或数一数的办法来比较。不
-
一年级数学比大小教学反思
关于一年级数学比大小教学反思 关于一年级数学比大小教学反思1 小于、等于、大于是一组数学符号，主要用来表示自然数之间的大小关系。对于一年级小朋友来说还是比较陌生的。
-
一年级数学教学反思比大小
一年级数学教学反思 3 看似简单的数学问题，但在实际教学中却出现了许多问题反思如下：1、学生语言表述不清楚，不流畅；这节课我主要训练学生会说谁和谁比，谁大于谁，谁小于谁，学生表
-
一年级比大小教学反思（五篇范例）
一年级比大小教学反思身为一名刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编精心整理的一年级比大小教学反思
-
比大小教学反思
比大小教学反思作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的比大小教学反思，仅供参考，欢迎大
-
比大小教学反思
篇一：比大小教学反思比较数的大小，学生是有经验的。在日常的生活中，他们或多或少接触过两个数量哪个多、哪个少的实际问题，甚至亲自解决过类似的问题。但是，究竟怎样比较两位数
-
比大小教学设计及反思
《比大小》教学设计及反思教学内容：人教版课程标准实验教材数学一年级上册第17页，练习第5、6题，比大小教学设计及反思。教学目标：1、 使学生认识“>”“”“”“”“”（猴子和香
-
《比大小》的教学反思
《比大小》的教学反思分数大小的比较这一新知识是建立在分数的意义和分数单位的概念初步认识的基础上的，通过学习分数大小的比较，会进一步加深对分数的认识，《比大小》的教学反
-
比大小教学反思（精选5篇）
《比大小》教学反思 建构主义教学论明显指出：复杂的学习领域应针对学习着先前的经验和学习兴趣。只有这样，才能激发起学习着的积极性，学习才可能只主动的。 由于一年级学生的学
-
《比大小》教学反思1
《比大小》教学反思 一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难，教学时我先复习1-5各数，故意打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的顺序排列，以建立学生初步的
-
《比大小》的教学反思
《比大小》的教学反思 比较两个数的大小，是在前面学过的用一一对应的方法比多少的基础上进行的。新教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律设计了三只猴
-
一年级比大小教案（范文模版）
《数的大小比较》教案 教学目标： 1、 知识与技能：比较一百以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺利。 2、 过程与方法：通过学生积极思考、合作交流，借助100以内的数的数目表来比
-
比大小教学设计与-反思
《 比大小》教学设计与反思 【教材分析】 分数大小的比较主要包括两部分内容：一是同分母分数大小的比较（分母小于10）二是几分之一的两个分数大小的比较。本科时分数大小的比较
-
比大小教后反思 范文大全
比大小教后反思 本节课顺利完成教学任务，让我有以下几点体会： 1.选择与学生生活背景有关的情景设计课程内容、课程情景，为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣
-
一年级上数学比大小教学设计
比大小教学设计教学目标： 1、初步学会比较数的大小的方法。 2、认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。 3、会用“＞”“＜”和“＝”来描述5以内数的大小，建立学生的数感。 4、在探索解决
