专题：一年级儿歌的群文教学
-
群文教学 儿歌怎么教
群文教学 儿歌怎么教 首先要明确儿歌教学的目标： 1、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 2、通过
-
《有意思的儿歌》群文阅读教学反思
《有意思的儿歌》群文阅读教学反思 龙池镇中心校 张亚玲 今天我上的这节课是一年级的一节群文阅读研究课《有意思的儿歌》。让一年级的孩子来开展课堂上的群文阅读活动本身
-
群文阅读有意思的儿歌（推荐5篇）
——一年级儿歌群文阅读教学设计 设计意图： 儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识
-
“群文阅读”教学初探
“群文阅读”教学初探摘要：“群文阅读”是新生的一种阅读教学方式。它打破了传统的逐篇阅读教学模式，而是把一组文章，以一定方式组合在一起，然后指导学生一起阅读，让学生在阅读中
-
一年级语文教学儿歌
一年级语文教学儿歌 认识四声符号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 jqx真有趣，从不和 u 在一起。 jqx真淘气，见了鱼眼就挖去。 小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。 大公鸡，ooo。
-
一年级拼音教学儿歌
一年级拼音教学儿歌 学中唱，唱中学 ――趣学汉语拼音字母 在教低年级学生学习汉语拼音时，因为拼音字母比较抽象，小学生死记硬背效果并不理想，这就要求教师在教学中精心设计教学
-
一年级必备教学儿歌[大全5篇]
有事要举手报告，不随意离开教室、不随意离开座位，这些课堂常规对一年级新生来说还是很陌生的。不能批评他们，要让他们明白“遵守课堂纪律是一个小学生最光荣的举止”。 对于笔
-
一年级常规教学儿歌
一年级儿歌 双流实验小学东区 一(yÿ) 年(nián) 级(jí) 儿(ãr) 歌(gý) 学(xuã)生(shýng)常(cháng)规(guÿ)儿(ãr)歌(gý) （一(yÿ)）上(shàng)课(kâ)预(yù)备(bâ
-
一年级儿歌教学文档[大全五篇]
浅谈“儿歌”在一年级数学教学中的运用 瑞昌桂林学校：宋火英 内容提要：一年级的学生刚入校，自觉意识还有待培养。针对他们的特点我运用儿歌教学方法，激发他们学习数学的兴趣。
-
一年级拼音教学儿歌
一年级拼音教学儿歌（整理版） 2010年09月05日 星期日 21:41 一年级拼音教学儿歌（整理版） 认识四声符号： 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 一声高高平又平， 二声好像上山坡， 三声下坡又
-
一年级群文阅读教案 获奖教案
有趣的儿歌 ——一年级儿歌群文阅读教学设计 教学目标： 1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。 2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提
-
一年级儿歌范文大全
1、快速安静下来训练： 一二三，请坐端， 七八九，闭上口。 2、课前准备儿歌： 上课铃，叮当响， 我们快步进课堂， 不挤不碰不吵闹， 静静坐在座位上。 书本文具放整齐， 等待老师把课上。 3
-
一年级儿歌
课前准备的儿歌，一起来段拍手歌。 儿歌一 拍拍手，点点头，一点声音都没有，手放好，看老师，坐正！ 儿歌二 请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手，请你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩， 请你跟我抱一抱
-
“在儿歌中识动物”群文阅读设计
“在儿歌中识动物”群文阅读设计 乐至县高寺镇高寺小学 王玉 议题分析： 小学低段群问阅读教学如何开展，从语文教材编排来看，朗朗上口的儿歌居多，也很受儿童的喜爱。很适合这一
-
观群文教学有感
观摩《群文阅读》教学有感 船山区长乐街小学 郑丽 经学校安排10月10日上午，我到遂宁南山国际学校艺术厅观摩了两堂群文阅读教学课。虽然早已听说过群文教学，可是没有实际体验
-
群文阅读--教学设计
绘本阅读教学指导教学设计 教学目标： 1.引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰富绘本内容。 2.培养学生边读边想的阅读习惯，激发学生读书的热情。 3.通
-
群文阅读课教学设计
五年级下册第四单元 群文阅读课教学设计 教学内容：自主学习《主题丛书》中的“征程颂歌”和“梦想花开”中的文章。 教学目标： 1.通过入情入境地读、设身处地地想，使学生懂得表
-
群文工作总结
群年终工作总结 2012年还有10天就要过去了,不知不觉和大家群居了一年，感觉很好，在党的“十八大”隆重召开之日，在即将走过2012年迎来崭新的2013年之际.作为本群一员，现在把一年
