专题：一年级七步诗教学课件
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七步诗
《七步诗》的诗意：
煮豆子正燃着豆秸，因煮熟豆子来做豆豉而使豆子渗出汁水。
豆秸在锅下燃烧着，豆子正在锅里哭泣。
本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧逼迫呢？ -
《七步诗》★
古诗里的故事《七步诗》教学设计 教学目标 1、能借助拼音认读本课4个生字。 2、了解《七步诗》的由来，能大致了解古诗的意思。 3、进入诗的意境，体会诗人的感情，并有感情朗读课
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七步诗（定稿）
《七步诗》，是三国时期魏国著名文人曹植的名篇。这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，生动形象、深入浅出地反映了封建统治
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诗七步范文大全
诗七步 （一） 凝息 驻神 轻轻向前走一步 不经意间 碾碎了 些许风中的阳光 落地成了 七片瘦瘦的枯叶 （二） 又一步 诗人笔下的紫罗兰 雅然 盛开 偷偷告诉我 一只蝴蝶曾在这里 留下
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七步诗
国学经典“本是同根生，相煎何太急。”
陈：老师今天我们学习的国学经典语句是什么？我有些迫不及待了. 师：别急啊，你们要是记住上周张老师推荐的语句我就告诉你们 生：
师：你们记忆力 -
七步诗
《七步诗》教学设计教学目标１、有感情地朗读古诗。２、了解《七步诗》诗的创作经过。体会诗人所表达出的痛苦、无奈、悲愤等思想感情。教学重点、难点１、想象古诗的意境，体会诗人
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七步诗
教学重点：让学生知道七步诗的创作背景，创作意图，理解词句的意思。
朗诵导入：同学们，今天我们就来学习学习一首诗，七步诗，大家先大声的朗读一遍。
七步诗
曹 植
煮 豆 燃 豆 萁，
豆 -
七步诗
上课，背古诗。
一、导入
1、同学们看过《三国演义》吗？你都知道里面的哪些人物？
谁来说说曹操、曹丕、曹植的关系？
2、今天，我们就来听一个关于曹丕和曹植之间的故事。谁来给大家 -
七步诗教学设计
《七步诗》教学设计 狮溪镇三合小学 杨隆攀 教学目标 1、理解本诗写作背景，学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。 2、有感情地朗读古诗。 3、了解古诗的意境，走进作者内心世
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《七步诗》教学设计
《七步诗》教学设计 印山小学 李坤庭 教学目标： 1、 掌握本课生字读音及意义。 2、 正确流利、有感情地朗读课文。 3、 了解诗歌大意，感受诗人的真挚感情。 教学重点：品味诗歌
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《七步诗》教学设计
《七步诗》教学设计 清徐县实验小学 梁巧娥 教学目标： 1．学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。 2．有感情地朗读古诗。 3．领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思
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《七步诗》教学反思
《七步诗》教学反思 教师：罗旭2013年5月13日 通过这堂课的教学，学生能够应用所掌握的学习古诗的方法来学习这首古诗。学生能够了解课题的意思，了解诗人的生平，知道古诗的写作
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《七步诗》教学设计
《七步诗》教学设计 教学目标： 1、了解这首诗的创作经过，学习本诗。2、有感情地朗读古诗。 3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 教学重点、难点
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七步诗教学设计
七步诗教学设计 任怀学 教学目标： 1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。2、有感情地朗读古诗。 3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 教学
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七步诗教学设计
《七步诗》教学设计 教材分析： 这首诗据说在七步之内完成，诗人的情感也经历了一个由平缓到迸发的过程。名为吟物，实则是一首带有讥讽的寓言诗。然而由于诗人与其谴责对象的特
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《七步诗》教学设计
《七步诗》教学设计 【教材分析】 这首诗据说在七步之内完成，诗人的情感也经历了一个由平缓到迸发的过程。名为吟物，实则是一首带有讥讽的寓言诗。然而由于诗人与其谴责对象的
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七步诗
赏析锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆子汁来做成糊状食物。豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？这首 -
七步诗教案
《七步诗》教学设计 滕艳玲 教学目标： 1、了解这首诗的创作经过，学习本诗。2、有感情地朗读古诗。 3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 教学重点
