专题：一年级秋天的教学设计
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秋天教学设计一年级上
1 秋天 第一课时 课时目标：1 认识10个生字，会写4个生字。 2 认识“木”“口”“人”三个部首。 3 学习“一”的不同读音。 教学准备：生字卡片。 教学过程：一 导入新课 师：同学们，
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《秋天到了》一年级上教学设计
《秋天到了》一年级上教学设计 第二单元：第3 秋天到了 【本时数】：2时 【授时间】：xx年11月9--13日 【设计教师】：温迎春【设计时间】：20xx年9月9日 【教材分析】：本文抓住时间特
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一年级上册语文秋天教学设计
一年级上册语文《秋天》教学设计 课前准备 1.制作课件、生字词语卡片。(教师) 2.秋天树叶的实物。(教师) 3.大雁图片。(教师) 4.观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物
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一年级上册1秋天教学设计（合集五篇）
1《秋天》教学设计 【教学目标】 1.认识本课中的12个生字，会写其中的6个生字。 2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。3.通过朗读课文，使学生初步了解秋天
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一年级语文《秋天》教学设计（共5篇）
《秋天》教学设计 教学目标： 1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。 2.能正确，流利，有感情地朗读课文。 3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。 4.能用一些优美词语来描
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一年级秋天教学反思
一年级秋天教学反思 一年级秋天教学反思1 《秋天》是现代著名作家何其芳20岁时所作。这首诗写得很美好很纯净，像世外桃源;诗不长，仅三节。虽很精粹，却容量大，画面感很强。以“秋
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秋天教学设计
秋天教学设计 秋天教学设计1 教学要求：1、学会43个生字，认识6个字。2、朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。3、背诵课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗
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秋天教学设计
秋天教学设计 秋天教学设计1 [活动目标]1、通过教学使学生理解图中的意义，能从图中看清知道了什么，要求什么。2、使学生体会用数学解决实际问题的过程，感受数学在日常生活中的
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 教学目标： １、理解课文内容，使学生了解秋天的特点，懂得秋天是丰收的季节，感受到秋天的美。２、在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。教学重点：
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《秋天》教学设计
【教材依据】 人教版七年级语文上册第三单元第十四课 《秋天》教学设计 【设计思想】 这个单元都是描写自然景物的优美诗文，具有一些共同的特点，如意境优美、语言精美、情景
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 [教学目标] 1.理解、积累词语:栖息、寥廓、枯涸、清冽、梦寐。 2.能够正确、流利、有感情地朗读、背诵《秋天》。 3.品味本诗意境,赏析本诗美句,理解文
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 一、 教学目标 1.能力目标：体会诗的意境；体会炼字的传神。 2.情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活、关心身边事物的感情。3.写作目标：诗歌的改写、仿写练习。
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、多形式诵读，做到字音正确、停顿恰当、流利有感情，进而感知诗歌的音乐美。 2、变式比读了解诗歌的结构美，概括想象感知诗歌的绘画美。
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秋天教学设计
《秋天》教学设计 设计者：肖营子初级中学 王 淑 娟 一、教材分析： 《秋天》是一首现代诗，描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗人何其芳用朴素但又意味深长的语言描绘了三幅农家
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计学习目标1、运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等6个生字和木字旁、口字旁、2个偏旁；会写“了”“子”等2个字。2.借助拼音正确、流利朗读课文
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《 秋天》教学设计
《 秋天》教学设计 教 学目标 1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。 4通过朗读和补充
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秋天 教学设计
第十四课 秋天 何其芳 教学目标： 1、创设学习氛围，让学生有感情的朗读全诗。 2教会学生找关键词和融情想象两种方法来品味诗歌。 3、引发学生品味诗歌，激发创作愿望。 教学重难
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《秋天》教学设计（模版）
《秋天》的教学设计 《秋天》从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、
