专题：一年级数学下册规律卷
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一年级数学下册 《找规律》
一年级数学下册《找规律》 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85～86页例1、例2及相关练习。教学目标： 1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列
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一年级数学下册找规律教案[范文]
《找规律第一课时》 【教学内容】 义务教育教科书一年级数学下册第85页的内容。 【教学目标】 1．通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形排列的简单规律，理解规律的含义并
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一年级数学下册《找规律》教案
快乐教学 让数学课堂充满生命力 ——一年级数学下册《找规律》教学设计博乐市第一小学：吴燕 评价案例——快乐教学，让数学课堂充满生命力 一年级数学下册《找规律》教学设计
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一年级数学下册找规律说课稿
一年级数学下册找规律说课稿 高阳小学 教学内容：九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第88和89页，《找规律》的例1、例2、例3及“做一做。” 一、说
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一年级数学下册《找规律》说课稿
一、说教材1、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第八单元《找规律》第一课时。2、教材分析《找规律》是《数学课程标准》中“数与代数”领域内容
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一年级下册找规律
《找规律》教学设计（第1课时） 教学目标： 1．通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。 2．培养初步的观察、概括、推理和
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小学一年级数学下册找规律教案
教学目标
1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。
3．使学生在数 -
一年级数学下册《找规律》说课稿（最终版）
人教版数学下册第八单元的第一课时《找规律》 一、说教材 教材分析 《找规律》是《数学课程标准》中“数与代数”领域内容的一部分，它有着广阔的生活背景，也蕴含着深刻的数学
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一年级下册数学找规律教学反思
《找规律》教学反思《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境以及他们感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，从而对数学产生亲切感。
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人教版一年级数学下册《找规律》教案
《找规律》教案 执教人：方丽 教学内容：新课标人教版一年级下册第85页 教学目标： 1、能找到简单图形中隐藏的规律。 2、在找规律的过程中，能理解规律的本质是“一组„重复出现”
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一年级下册数学《找规律》例三
一年级下册数学第七单元《找规律》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第87页例3、例4及相关练习。 教学目标： 1．通过观察、操作、猜测等活动，使学生发现稍复杂的图
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一年级下册数学《找规律》教学设计
《找规律》教学设计 教学内容：人教版85------86页 教学目标： 1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规
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一年级下册数学《找规律》教学设计（★）
《找规律》（第一课时）教学设计 大可乡中心小学：槐翠华 〔设计理念〕 “找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分，此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）
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一年级下册数学《找规律》教学设计
一年级下册数学《找规律》教学设计 一、教材分析、确定教学目标 “探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。这部分内容安排了7个例题。 例1～例4，有一个基本
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一年级数学下册《找规律》教学设计
一年级数学下册《找规律》教学设计 执教：**** ◆教学内容 人教版义务教育课程标准实验数学一年级下册第88--89页例1—例3。◆教学目标 1、知识与技能：让学生通过观察、猜测、
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一年级下册数学《找规律》教学设计
《找规律》教学设计 一、 教学内容：新人教版一年级数学下册第85页。 二、 教材分析 “探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。数学课程标准在探索规律的
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一年级下册数学找规律教学设计
一年级下册数学《找规律》教学设计昆明呈贡新区第五小学尹艳 教学目标： 1.使学生通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，是学生能根据图形之间的排列认识物体的一
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一年级数学下册找规律教学反思
数学来源于生活，又服务于生活。在教学中，我把知识进行拓展，让学生都纷纷举出生活中有规律的事物。通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。 这节课，我和
