专题：一年级识字七听课反思
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识字七教学反思
识字七教学反思
识字七对反义词的对子的一课归类识字课，本课教材借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子 -
《识字七》教学反思
《识字7》教学反思在这次的教学中，我首先带领学生回忆了一年级时学过的象形字“日、水、山”让学生对汉字产生兴趣，接着根据课文中的图画，一一展现“亭、停、闻、鸣”四个字的
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二年级上册识字七教案(听课)
识字七《拍手歌》 教案 张文艳 二年级上册识字七《拍手歌》教案 教材分析： 《识字7》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物
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一年级语文下册识字七教案
一年级上册《识字七》教案 一、教学目标： 1、 认识“虚、骄、傲、淡、诚、实、赢、赞、招”等9个生字。会写“短、对、冷、淡、热、情”等6个字。本节课主要会写“ 热”字。
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一年级识字教学反思
一年级识字教学反思 洪雅小学 李丽 识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，本
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一年级识字教学反思
一年级识字教学反思 识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，本学期我根据儿童
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一年级识字教学反思
一年级识字教学反思15篇
一年级识字教学反思1
一、培养学生主动识字的愿望1、根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人物的情绪总是消 -
一年级《识字》教学反思
一年级《识字》教学反思 一年级《识字》教学反思1 经过师生的共同努力，识字一的教学活动已结束，通过单元过关检测并结合平时的观察，本人对本单元的教学喜忧各半。自我感觉教学
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一年级识字教学反思
一年级识字教学反思(15篇) 一年级识字教学反思1 在识字教学课上，我主要采用以下教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习达到识字的目的。1、看图识字低年级
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一年级识字教学反思[★]
一年级识字《大小多少》教学反思 识字是阅读和写作的基础,也是低年级语文教学的重点,《语文课程标准》把学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”列为教学的主要目标。 以学
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一年级识字教学反思
一年级识字教学反思 一年级识字教学反思1 今天和学生一起学习了《识字6》。这是一篇又关数量词的识字课，虽寥寥数语，却精雕细琢，读起来朗朗上口，意蕴深远。教材把数量词分类集中
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一年级数学听课反思
一年级数学听课反思今天我听了一年级陶老师的课，感受颇多。从中我体会到了新课改形式下老师们观念的改观很大。
让学生用耳朵听数学，不如让学生动手做数学。一年级的孩子们思 -
人教版一年级语文下册识字七教案范文
人教版一年级语文下册识字七教案 识字七 一、教学目标 1、认识“骄”、“虚”等9个生字，会写“短”、“对”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词
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rn一年级识字教学反思
rn一年级识字教学反思_让学生乐于识字，主动识字识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就
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一年级识字教学反思五篇范文
一年级识字教学反思身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的一年级识字教学
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一年级下册识字教学反思
一年级下册识字教学反思 一年级下册识字教学反思1 《识字1》是词串识字。围绕春天，将12个词语分为四组，排成四行，隔行押韵。每组词语表示同类名物，从不同的方面揭示了春天的特征
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一年级语文识字教学反思
一年级语文识字教学反思 一年级语文识字教学反思1 前几天，我执教了苏教版一年级上册的《识字5》，这个单元侧重的是词串教学，而本课就是由一组与大海有关的词语串成的韵文。我结
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一年级识字教学方法教学反思
一年级识字教学方法教学反思 一年级识字教学方法教学反思 识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣
