专题：一年级项链说课稿
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项链说课稿
各位评委：两天来，你已经听了很多教师的精彩说课，然而，他们画的都是逗号，现在，就让我为这次说课比赛画上一个句号吧！圆不圆，还请各位指教。我说课的题目是莫泊桑的《项链》。（板书）先说
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《项链》说课稿
《项链》说课稿 今天我说课的内容是：高中语文第四册第二单元的第六课《项链》作者法国作家莫泊桑。 一、说教材 ＜一＞、确定本课的地位和作用 高中语文第四册以文学作品的鉴赏为
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《项链》说课稿
《项链》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的课文篇目是《项链》。下面我就从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计等方面进行说明： 一、教材分析： 教材地位：
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《项链》说课稿
《项链》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的课文篇目是《项链》。下面我就从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计等方面进行说明： 一、教材分析： 教材地位：
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项链说课稿（本站推荐）
《项链》说课稿 一、说教材 这篇小说是出自于世界三大短篇小说巨匠的法国小说名家莫泊桑之手，是中等职业教育改革国家规划新教材中上册第四单元的一篇文章课文。 本课的教学
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《项链》资格证说课稿
《项链》说课稿 你们好。我今天说课的课文是莫泊桑的《项链》，此次说课，我将围绕教材分析、教学方法、教学过程、板书设计四个大方面来进行说明，其中教材分析包括教材地位、学
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项链说课稿（共5篇）
江阴市周庄职业高中《项链》说课稿 说课人：刘红艳 07年10月17日 《项链》是中等职业高中语文第一册第五单元的课文。现就教材、教法、学法、教学程序四个方面加以说明。 一、
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一年级上《项链》教案
一年级上《项链》教案【教材分析】《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑
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小刺猬的项链 说课稿
中班数学绘本 小刺猬的项链 一、说教材 今天我说课的内容是中班数学绘本《小刺猬的项链》。在中班的建构式课程计算的操作材料里有这样一个作业，页面上有各种图形进行的排序
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穿项链说课稿苏璐
《穿项链》说课稿 一、设计意图 数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还
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小班说课稿 美丽的项链
首先是我的设计意图：《纲要》中指出：小班幼儿正是处于活泼好动，爱模仿、充满好奇心的阶段，他们对各种美术活动非常感兴趣。3岁半幼儿开始进入“象征期” ，他们使用易于操作的工具
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一年级说课稿
部编版一年级语文下册说教材 今天我研说的教材是人教版小学语文一年级下册。下面我从说教学目标、说教材内容及其编排、说教学策略和课程资源的开发和利用四个方面，对本册教
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一年级语文上册项链教案（最终版）
一年级语文上册项链教案 1、通过对小说情节、人物性格的剖析，让学生深切体会虚荣心给小说主人公带来的巨大打击，记取小说提供的超时空的现实警戒意义。 2、引导学生学习借鉴小
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一年级语文上册项链教学设计
一年级语文上册项链教学设计 《项链》教学设计1 我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中，把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学
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绘本小刺猬的项链说课稿
一、说活动内容的选择1、中班幼儿学习的排序活动是多种多样，有按规则排序的，也有按物体数量的差异排序的，而现实生活本身就具备多种排序条件，如：服装花纹上的排序、栏杆颜色上的
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一年级音乐说课稿
一年级音乐说课稿 一年级音乐说课稿1 说设计理念：1、通过童话旅游的形式激起学生的兴趣。2、节奏练习，发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形式让学生学起来更轻松。3、在歌
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一年级数学说课稿
一年级数学说课稿范文1 教材分析《认识图形》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引入教学，让学生感知两者之间
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一年级语文说课稿合集[精选合集]
一年级语文说课稿合集【导语】小学语文的说课，是整个说课体系中的一个门类。其目的是：通过说课活动，促进教师更好地掌握小学语文教学的有关理论，进一步熟悉大纲、熟悉教材，提高教
