专题：一上加减混合教学设计
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2017苏教版数学一上《加减混合》教学设计.doc
加减混合 教学目的： 1. 通过实际场景，让学生体会、理解加减混合的含义和运算顺序。 2. 能够熟练正确地进行计算。 3. 培养学生的探索能力。 教学准备： 教学挂图、小黑板、算术
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加减混合教学设计（精选合集）
加减混合教学设计在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家
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加减混合教学设计
《加减混合》教学设计 陈志东 教学内容：人教版小学数学一年级上册第75页。 教学目标： 1．知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行 10 以内数的
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加减混合教学设计
加减混合教案设计 一、谈话导入 师：今天，我和小朋友们一起开着车去动物园逛逛，先来看看哪些小朋友能上车？能回答出老师提问的就能上车。2+3=5，5+2=7，7—3=4····· 师：小朋友
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加减混合教学设计
加减混合 教学目标： 1．掌握加减混合运算的计算顺序。 2．用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。 教学重点：掌握用竖式计算加减混合的运算顺序。 教学难点：掌握用竖式计算
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加减混合教学设计
加、减混合教学设计 沛明实验小学罗秀琴教学内容： 课本P28例3 教学目标： 1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
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加减混合教学设计
《加减混合》教学设计 教学内容：苏教版一年级上册第八单元第74~75页加减混合计算。 教学目标：1、使学生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算顺序，能正确的进行10以内
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《加减混合》教学设计
《加减混合》教学设计 教学目标： 1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。 2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问
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加减混合教学设计
加减混合教学设计 加减混合教学设计1 教学目标1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。2、能看图列出加、减混合算式。3、培
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加减混合教学设计
教学目标:使学生掌握加减混合运算的计算方法,理解加减混合表示的意义,并能正确计算。培养学生观察、比较和概括能力以及应用所学知识解决实际问题的能力,让学生体会到生活中
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加减混合运算教学设计[范文大全]
《加减混合运算》教学设计教学目标1.掌握两位数加减混合运算的竖式书写方法，能够运用所学的100以内的减法知识，解决生活中的一些简单的实际问题。2.培养学生自学能力和尝试精
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《加减混合运算》教学设计
《加减混合运算》教学设计 第二实验小学董玉莲 [教学目标] 1. 在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。 2. 通过交流、合作，体
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加减混合教学设计 Word 文档
《加减混合运算》教学设计 城关回小 谢翠玲 教学内容 教材第28页例3、例4。 教学目标 1.掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法，能正确地计算。 2.培养学生类推的能力。 教学
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加减混合教学设计和反思
《加减混合》教学设计 会泽县待补小学杨 燕[教学内容] ：人教版数学（一年级上册）第75~76页内容 [ 课题 ] ：加减混合 [ 课型 ] ：新授课 [教学目标] ：1.掌握加减混合的运算顺序，
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加减混合 教学设计 教案[推荐]
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： 通过学习，掌握连加、连减和混合运算的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 1.2过程与方法： 创设问题情境，通过情境让学生理解连加、连减
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”加减混合运算“教学设计
“加减混合运算”教学设计 邯郸市邯山区教研室 岳焕敏 教学内容： 人教版二年级上册第二单元 P28 页例 3 、例 4. 教学目标： 知识与技能：使学生理解加减混合的含义，掌握加减混
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“加减混合运算”教学设计
“加减混合运算”教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第28页例3。教学目标： 1 掌握加减混合式题的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确地进行
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加减混合计算教学设计
《加减混合计算》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 通过联系实际情境，帮助学生理解加减混合计算的意义及其计算方法，使学生看清运算符号，正确进行计算，为进一步学习20以内加
