专题：语文教学论何更生
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让农村语文教学更生活化
让农村语文教学生活化 黄平县重安镇榔木小学 安晓林 内容提要：农村学生在学习语文的同时，也能感受到生活中处处有语文。在学习语文的过程中，得到精神的沉淀，提高学习语言的能力
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语文教学要更生活化（精选五篇）
语文教学要更生活化 ———新课改下我是怎样教学的 实验小学 王红霞 随着课程改革的不断推进，我自然而然地走进了新课程的改革中，走进了新课程的实施中。新课程的实施改变着我
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语文教学论
1、为什么要进行课程改革？ 1、课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际； 2、学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在； 3、课程
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语文教学论
《语文学科教学论》练习题一 练习题第一套一、 论述 1.试分析语文课程标准与语文教学大纲的关系。 1、课程标准是确定学校教育一定学段的课程水准、课程结构与课程模式的纲
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语文教学论
语文教学方案的编制 3 教法学 教学对象 教学目标 教学设想 教学重、难点 教学方法与媒体选择 课时安排 教学步骤与内容 板书设计 教后反思 1 教学目标 2 重点难点 如何评价
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语文教学论
语文课堂上的个性飞扬
教师：张英莲
《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自 -
小学语文教学论
北 京 师 范 大 学 网 络 教 育 《小学语文教学论》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简
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小学语文教学论
《小学语文教学论》作业 1．简述小学语文课程的性质。 小学语文课程的性质是：小学语文是基础工具，是表情达意的基础工具，是有很强思想性的基础工具。 1.小学语文是基础工具 文字
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语文教学论考试题
语文教学论考试题 1、当代教育学理论中教学是什么？P6 教学时教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。它包括两大类：A呈示、对话、、辅导等主要行为方式。B 激发动机、课
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小学语文教学论
《小学语文教学论》期末辅导
2012年5月
课件是根据崔峦的《小学语文教学论》制作，主要参考书是《中小学教学理论与实践》。本次辅导的章节按课件的顺序进行，《中小学教学的理 -
小学语文教学论（精选合集）
小学语文教学论
一、填空题
1、语文课程的性质是（工具性）与（人文性）的统一。
2、小学语文课程的基本任务是（ 提高学生语文素养 ）。
3、语文课程必须培养学生实际需要的（ 识字写字 ） -
语文教学论复习材料
一、 名词解释
1．阅读教学教师指示学生阅念书面文字质料，从中获自得义和技能的教学过程。
2．语文教学准绳根据语文教学的客瞧规律而制定的，指示处理好语文教学过程中的种种辩
论 -
语文教学论重点
语文教学论重点 语文课程的核心内容：语言与文学 语言与文化的关系： 1、语言作为文化的一个结果和重要组成部分 语言是人类在其进化过程中，创造出一种精神财富，属于文化的一部分
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语文学科教学论
第一章 1.语文：通常意义的语文是指汉语文，作为一门普通教育的学科名称，指的是通过听说读写等言语活动去养成听说读写的能力，以适应社会生活中的听说读写的需要。 2.工具性：语言是
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小学语文教学论
小学语文教学论 1．（C ）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。 A. 集中识字 B. 分散识字 C. 识写分开 D. 注音识字 2． 关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织
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小学语文教学论
2015年春福师《小学语文教学论》在线作业一 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是（ ）。 A.
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《语文教学论》教案
《语文教学论》教案 语文教学论教案 绪论 教学目的与要求：贯彻校训、院训，增强团队与合作意识，树立责任意识，培养独立思维能力，具有科研意识，养成良好学习与生活习惯，让学生了解
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834语文教学论
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲 （科目：学科教学语文） 一、考查目标 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括语文课程与教学论所涵盖的语文课程
