专题：语文五年级口语交际七
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口语交际七
口语交际。习作七 教学目标 1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。 2.能认真倾听别人的发言，自然地与
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五年级语文口语交际教案
口语交际·第一单元教学设计 学习目标 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书
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口语交际七（精选五篇）
口语交际(七) 1．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽
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口语交际习作七
课题：口语交际习作七 课型：口语交际习作 主备人：实验小学 李东音 总课时：两课时 学习目标 1．在写读后感的基础上，逐步提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。 2．在交流
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《口语交际·习作七》
《口语交际·习作七》 【教学目标】 １、学写读后感，提高阅读和作文的能力。 ２、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。 ３、培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国
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口语交际习作七
故事会”的形式出现。讲述故事前要对讲述者和听众提出要求：讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充
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口语交际·习作七
口语交际·习作七 教学目标： 1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对
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五年级语文上册口语交际习作七教学设计
★★★人教版语文教育教学资料 ●●● ●●●小学语文五年级上册教学设计★★★ 五年级语文上册口语交际•习作七教学设计 教材分析 本次习作是学写读后感。经常写读后感，可
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人教版五年级上册语文口语交际习作七教案
人教版小学五年级语文上册教案 口语交际·习作七 教学要求 知识与技能 １、学写读后感，提高阅读和作文的能力。 ２、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。 ３、培养学生初
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五年级语文上册《口语交际 ·习作七》教案（精选5篇）
口语交际·习作七 学习目标 1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感。 2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感。 3.进一步提高学生搜集和运用资料的能
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五年级口语交际
二七区荆胡小学备课资料申丽彩备用 口语交际、习作五 教材分析： 本次口语交际的内容是让名著中的人物走上舞台——演演课本剧。设计这一教学内容的意图有二，一是紧扣本组专题，
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五年级口语交际
【设计思路】 依我据新课标的新理念，设置了一个大的语言环境“推销手帕”。围绕这个话题，展开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点： １、整节课中，紧紧围绕
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《语文园地七》口语交际 教学设计
《语文园地七》教学设计 ——人教版国标本四年下册 (口语交际) （312300）浙江省上虞市阳光学校 郑百苗（0575—2862201） 【设计理念】良好的口语交际能力是一位现代人不可缺少的。
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二年级下册语文园地七口语交际
应该怎么做
小明在家里写作业。突然，响起了“咚咚咚”的敲门声，他急忙跑到门前一看，一个长得很帅的叔叔。他问：“你是谁啊？”叔叔说：“我是你爸爸的朋友，找你爸爸有事情。”小明心 -
人教版五年级语文上册口语交际
口语交际·习作一 教学目标： ①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯
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2013五年级语文口语交际、阅读练习
黄河中心校五年级语文口语阶段性测试题1、一位70多岁的老奶奶去看望在中学读书的小孙孙，来到车站迷路了，这时过
来一位警察，老奶奶说：警察回答说：
老奶奶说：2、小刚对小丽说：“我原 -
小学语文五年级上册口语交际
小学语文五年级上册口语交际·习作七教学设计 设计理念 学生是学习的主人，通过学生自主地探究发现、归纳读后感的一般写法以及要注意之处；口语交际教学，既要重视彼此之间的交流
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人教版五年级下册语文口语交际
口语交际·习作二 教学目标： 1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事
