专题:语文阅读略读
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关于略读范文
浅说略读课文教学
一、什么是略读学生从精读方面得到种种经验,应用这些经验,自己去读长篇巨著以及其他的单篇短什,不再需要教师的详细指导,这就是“略读”。就教学而言,精读是主 -
浅谈小学语文略读课文教学
浅谈小学语文略读课文教学
崇仁县马鞍镇中心小学谢菲小学语文课文分为讲读课文和略读课文两类,语文老师一般对讲读课文倍加重视,而略读课文如何教好往往被忽略。长此以往,限制 -
小学语文略读课文教学
小学语文略读课文教学
一、重视:略读课文的重要地位
人教版小学语文教科书,我们会发现课文分为精读课文、略读课文、选读课文。其中略读课文篇数的逐年增加应引起我们的关注。 -
浅谈小学语文略读课文教学
浅谈小学语文略读课文教学 2014-12-05 15:18 来源:黄山晨刊电子版我有话说 核心提示:略读课文是教材重要组成部分,略读课文教学有着其重要的地位。我们不能忽视它,把它一略而过,
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浅谈小学语文略读课文教学[精选合集]
浅谈小学语文略读课文教学 唐县第二小学义务教育课程标准小学语文将课文分为精读课文、略读课文、选读课文三类。三者在教学目标上有很大的区别,而教学要求上也有相应的不同
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小学语文略读课文怎么教学
小学语文略读课文怎么教学 054100 河北省沙河市葛泉学区 戴梅香 《全日制义务教育语文课程标准》指出:“加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”在阅读教
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小学语文略读方法内容提要
【内容提要】新课标提出略读要求,教育者开始重视略读课文教学在语文阅读教学中的重要地位。但调查研究发现,略读课文教学还存在着三大误区:难以割舍,精雕细琢;置之度外,过度放手;教
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略读教学
浅谈略读课文教学
发布时间:2013-07-03编辑:admin
前不久,我有幸参加了南阳市"高效课堂"培训。这次活动有来自全国各地的名师做课、做报告。其中杭州市崇文实验学校虞大明老师 -
略读课文
略读课文 内容提要:学会略读是现代社会对语文能力的新要求,有助于完成阅读任务。略读课文的教学要强调自主学习,培养学生独立阅读能力;要承认差异,提倡个性化阅读;加强课内外联系,
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略读课文
谈谈略读课文教学四步走 摘要:《语文课程标准》指出:“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”反观当下略读课文教学现状,却仍存
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略读教学
有一次我校进行教研活动,一位老师执教的是一篇略读课文,她设计的步骤是:初读感知——阅读交流——细读品味——拓展升华。环环相扣,行云流水,过渡语、评价语很精练和得当。在评课
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语文略读课文教学点滴体会
语文略读课文教学点滴体会陕西省榆林市神木县矿区第一小学邢美荣***摘 要:语文教学一直以来都是以精读课为主,略读课往往是以为让学生自学,近来略读课受到越来越多的关
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小学语文略读课的教学策略
小学语文略读课的教学策略 杜甫川小学 张燕 叶圣陶先生曾经说过:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”叶老已经十分精辟地阐述了精
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小学语文略读课教学心得体会
小学语文略读课教学心得体会 摘 要:小学语文课文分精读课文和略读课文,精读课文要求老师精讲精炼,略读课文往往被老师忽略了,但我认为小学语文中的阅读课文,如果我们能利用好,对我
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小学语文略读课文要怎么上?
小学语文略读课文要怎么上? 略读课文怎么上?《卡罗纳》是四年级上册第六组的略读课文,略读课文一般被安排在精读课文的后面或者说是单元的最后,它是精读课文的延伸,目的是让学生
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小学语文略读课文教学模式
略读课文教学模式研究 一、模式提出的背景: 我校以前使用的教材版本比较杂,有西师版、苏教版等,现终于全部统一为人教版了。在人教版教材修订后,略读课文的篇目大幅度增加,中高年
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苏教版三年级语文下 精读与略读
《精读与略读》 一、教学目标 1.自主学习课文,感知并读懂课文。 2.用精读和略读相结合的方法阅读《上下五千年》,其中精读《蔺相如完璧归赵》,阅读时可圈圈画画。 3.通过具体的
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论小学语文略读课文教学(最终5篇)
论小学语文略读课文教学 摘 要: 随着我国经济的不断发展,我国越来越重视教育事业的发展,小学阶段正是学生各个方面能力得到发展的重要阶段。随着新课程的改革,小学语文略读课文