专题：有序的搭配教学反思
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《数学广角——有序搭配》教学设计
《数学广角——搭配》教学设计 桃江玉潭学校 付洪林 教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级上册第8单元“数学广角—搭配”。 教学目标： 1．学生在观察
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《搭配》教学反思
《搭配》教学反思1 《搭配中的学问》在教材中的主情境是“配菜”，通过这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。本
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《搭配》教学反思
《搭配》教学反思 《数学广角》是人教版小学数学三年级上册的内容。教材中的主情境是“配衣服”，后来为了活用教材，内容生活化，通过查阅教参等资料，把习题与例题交换，觉得这样更
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《搭配》教学反思
《搭配》教学反思 《搭配》教学反思1 20xx年11月27日，我执教了《搭配》一课。本课是第二课时的内容，通过第一节课的学习，孩子们已经掌握了用一些方法来辅助自己进行组数。本课
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《简单搭配》教学反思
《简单搭配》教学反思 人教版三年级上册“数学广角”这一数学知识学生在二年级已经接触，三年级难度又有所提高，组合知识在生活生产中应用很广泛，由于其思维方法的新颖性与独特
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《搭配》--教学反思
《搭配》--教学反思 《数学广角》是人教版二年级上册的教学内容。为了调动学生学习的积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习，我设计了“智慧开门”、“衣服搭配”、“涂色美工
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搭配问题教学反思
本课教学是人教版小学三年级数学上册第九单元《数学广角》例1的搭配问题，它是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数，搭配问题
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简单的搭配 教学反思
简单的搭配 教学反思 数学知识来源于生活，服务于生活。尤其是小学数学，在生活中都能找到其原型。因此，本节课，我向学生提供了几个非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配问题、早餐搭配问
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搭配的教学反思
今年我很荣幸的参加了市优质课评选的活动，本次优质课的课题不同于以往，有一部分老师讲小课题研究，其余的课题都是数学广角的内容，可以说是对于每位参赛老师来说是一次挑战，我抽到
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三年级搭配教学反思范文
数学广角—搭配（二）教学反思 杨淑君 数学广角是人教版三年级下册第八单元的教学内容，是在二年级学生已初步接触搭配知识的基础上安排的。排列与组合不仅是组合数学的最初步知
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《数学广角搭配》教学反思
数学广角——搭配执教：王海红自我反思：《数学广角》搭配是2013版义务教育教科书数学（人教版）二年级上册的教学内容。这单元目的在于教学简单的排列、组合教学思想及方法。为了调
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搭配的学问教学反思
“搭配中的学问”教学反思 “搭配中的学问”一课并非传统意义上的数学课，而是“数学好玩”版块中的一节课。初次看到这个课题，我就在想“搭配中的学问”这个“学问”指什么？学
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《有趣的搭配》教学反思
一年级苏教版第一册《有趣的搭配》教学反思百色市八一希望学校（百色市第一小学）执教者 ：方美琼
一、看到了学生思维碰撞的火花
没有思考就没有真正的数学学习，有效的学习就是激 -
《数学广角--搭配》教学反思
教学反思平定县宋家庄小学：王娟文 根据低年级学生的特点，我在本堂课中创设了一个探索学习的情境，让学生围绕“去数学广角游玩”这样一个主题事件情境，通过数字乐园、握手、搭配
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二年级数学《搭配》教学反思
二年级数学《搭配》教学反思 1．以学生的活动为主线。 我为了调动学生学习的积极性，整个课堂气氛活跃，通过摆一摆，配一配、连一连、让学生在独立尝试解决的基础上进行小组讨论
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病句搭配不当教学反思
病句辨析之搭配不当教学反思 在准备病句辨析修改这一复习专题时，我确定选搭配不当这一病句类型作为主要内容，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复
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《简单的搭配问题》教学反思
《简单的搭配问题》教学反思 《简单的搭配问题》教学反思 实习了将近一年，我选择《简单的搭配问题》这节课作为检验我这一年成长的展示。为了能更好的呈现这节课，我熟读教参，
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有序的数图形教学反思
有序的数图形教学反思 有序的数图形是在学生认识角之后，教材安排的一个智慧广场的教学内容，通过数窗户上有几个长方形以及其他平面图形，培养学生的观察能力和有序思维的能力。
